Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik| 5
berbagai ungkapan menunjukkan perhatian beserta responnya dalam bahasa Inggris;
perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia; kemungkinan menggunakan ungkapan lain dsb.
Mengeksplorasi Mengumpulkan informasi Data Collection and Data processing
a. Peserta didik mencari berbagai contoh ekspresidialog menunjukkan perhatian untuk kejadian burukmusibah dari berbagai sumber buku,
internet. b. Peserta didik membandingkan dengan temuan peserta didik yang lain,
lalu mempraktekkan ungkapan-ungkapan yang ada didalamnya secara berpasangan di bangku masing-masing.
Menalar Mengasosiasi Verification
a. Peserta didik mengelompokkan struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan-ungkapan menunjukkan perhatian dari berbagai
sumber yang mereka temukan. b. Peserta didik secara berpasangan membuat percakapan singkat
mengenai cara menunjukkan perhatian showing care dengan bahasa mereka sendiri.
Mengomunikasikan a. Beberapa perwakilan peserta didik menyampaikan hasil analisis
mengenai struktur dan unsur kebahasaan pada ungkapan menunjukkan perhatian showing care.
b. Peserta didik memerankan percakapan yang mereka buat tersebut simulasirole-play ke depan kelas secara berpasangan.
3. Penutup 10 menit Generalization
a. Peserta didik bersama- sama guru membuat kesimpulan mengenai struktur dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan pertanyaan
menunjukkan perhatian care beserta responnya. b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah berupa matching expressions-
responses mengenai showing care guna pemahaman lebih lanjut. c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dari berbagai sumber seperti
buku, majalah dan internet yang berisi materi selanjutnya ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu.
d. Peserta didik diberi tugas untuk menuliskan permasalahan dalam jurnal belajar.
e. Salam
H. PENILAIAN 1. Jenisteknik penilaian
tes tulis dan tes kinerja
6
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik D
Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai
sejak aktivitas
mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasi hingga mengkomunikasikan.
Sikap:
o Observasi, penilaian diri, teman sejawat capaian peserta didik
dinilai oleh guru, peserta didik sendiri dan temannya dengan menggunakan daftar cek atau skala penilaian rating scale yang
disertai rubrik.
o Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik.
Pengetahuan:
Pengetahuan peserta didik tentang struktur, unsur kebahasaan dievaluasi dengan menggunakan tes tulis lisan penugasan PR
Keterampilan: Unjuk kerja Praktik, jurnal. Penilaian diambil dari :
a. Bermain peran role play dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan dan pertanyaan untuk menunjukkan perhatian
b. Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam
menyampaikan ungkapan untuk menunjukkan perhatian
2. Bentuk instrumen dan instrumen penilaian Role play
memerankan dialog dengan menggunakan ungkapan menunjukkan perhatian dan tes tertulis membuat dialog
yang dimodifikasi dengan bahasa sendiri.
3. Pedoman penskoran Rubrik
a. Aspek Sikap No.
Indikator Deskripsi
Perolehan skor 1.
Jujur 5: selalu jujur
4: sering jujur 3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur 1: tidak pernah jujur
2. Bertanggung jawab
5: selalu
tanggung jawab
4: sering
tanggung jawab
3:kadang-kadang tanggung jawab
2:
jarang tanggung
jawab
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik| 7
1: tidak
pernah tanggung jawab
3. Kerjasama
5: selalu kerjasama 4: sering kerjasama
3:kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama 1:
tidak pernah
kerjasama 4
Disiplin 5: selalu disiplin
4: sering disiplin 3:
kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin 1: tidak pernah disiplin
5 Percaya diri
5: selalu percaya diri 4: sering percaya diri
3: kadang-kadang
percaya diri 2: jarang percaya diri
1: tidak pernah percaya diri
b. Aspek Pengetahuan
No .
Indikator Deskripsi
Perolehan skor
1. Pengucapan
5 = Hampir sempurna 4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3=ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
dipahami
2. Intonasi
5 = Hampir sempurna 4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
dipahami
3. Ketelitian
5 = sangat teliti 4 = teliti
3 = cukup teliti 2 = kurang teliti
1 = tidak teliti
4. Pemahaman
5 = sangat memahami
