kemampuan berpikir sistematis, mengugkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahsa yang baik dan benar
D. Kegiatan mengasosiasi bertujuan untuk membangun kemampuan berpikir dan
bersikap ilmiah. Kegiatan dapat dirancang oleh guru melalui situasi yang direkayasa dalam kegiatan tertentu sehingga peserta didik melakukan aktifitas
antara lain
menganalisis data,
mengelompokan, membuat
kategori, menyimpulkan, dan memprediksimengestimasi dengan memanfaatkan lembar
kerja diskusi atau praktik.
Mengasosiasi Associating
Mengasosiasi dilakukan
untuk menemukan
keterkaitan satu informasi dengan informasi lainnya, menemukan pola dari keterkaitan
informasi tersebut. Kegiatan ini dapat dilakukan melalui berbagai aktivitas antara
lain menganalisis
data, mengelompokkan,
membuat kategori,
menyimpulkan, dan
memprediksi mengestimasi. Mengambangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan.
E. Kegiatan mengomunikasikan
adalah sarana untuk menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, gambarsketsa, diagram, atau grafik.
Kegiatan ini dilakukan agar peserta didik mampu mengomunikasikan pengetahuan, keterampilan, dan penerapannya, serta kreasi peserta didik melalui
presentasi, membuat laporan, dan atau unjuk karya.
Mengomunikasikan Communicating
Komunikasi sarana untuk menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, gambarsketsa, diagram, atau
grafik. Kegiatan ini dilakukan agar peserta didik mampu mengomunikasikan pengetahuan, keterampilan, dan
penerapannya dengan memiliki sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengugkapkan pendapat
dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.
Tantangan baru dinamika kehidupan menuntut aktifitas pembelajaran bukan sekedar mengulang fakta dan fenomena keseharian yang dapat diduga melainkan mampu
• Menemukan keterkaitan antar
informasi dan menemukan polanya
• Mengambangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur, berpikir induktif serta
deduktif.
Melatih penyampaian pengetahuan,
keterampilan dan aplikasinya dengan
sikap jujur, teliti, toleransi, dan
menghargai otang lain.
menjangkau pada situasi baru yang tak terduga dengan memanfaatkan kreativitas dan kemampuan berfikir yang tinggi.
Pada konsep Kurikulum 2013 yang sudah diperbaiki tahun 2016 ini, menyatakan bahwa pendekantan Saintifik bukanlah satu-satunya pendekatan yang harus digunakan.
Apalagi pembelajaran bahasa Inggris, dengan pendekatan berbasis genrenya demikian pula dengan berkembangnya berbagai teori belajar dan pembelajaran di abad 21,
seperti; sociocultural learning theory, social-cognitive teory of learning, humanistic approach to learning, dsb. Berdasarkan semua pendekatan tersebut, proses
pembelajaran yang berhasil adalah yang menekankan pentingnya peserta didik terlibat langsung secara mandiri dalam interaksi dengan lingkungan sosialnya dalam
menemukan masalah secara alami dan kemudian berupaya mengatasinya, sebagai manusia seutuhnya, yang memiliki cita, rasa, dan karsa
2. Pengertian Strategi
Strategi menurut menurut Permendikbud no 103 tahun 20014 tentang Pembelajaran; Strategi pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat 2 merupakan langkah-
langkah sistematik dan sistemik yang digunakan pendidik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan
tercapainya kompetensi yang ditentukan.
Strategi dalam kegiatan pembelajaran dapat diartikan dalam pengertian secara sempit dan pengertian secara luas. Dalam pengertian sempit bahwa istilah strategi itu sama
dengan pengertian metode. Namun Kemp Wina Sanjaya, 2008 mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru
dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
3. Macam-macam Strategi Pembelajaran
A. Pembelajaran Pencapaian Konsep Achievement ConceptAC
Dalam mengimplimentasikan pembelajaran, pencapaian konsep Achievement
ConceptAC dimaksudkan agar peserta didik terlatih dalam membangun sekaligus mengembangkan konsep sendiri didalam kerangka berpikirnya berdasarkan realita yang
