8 kelompok 1 orang
menuliskan hasil pekerjaanya di
papan tulis. Peserta didik
Mengkomunikasi kan
hasil diskusinya di
depan kelas dengan percaya
diri Penutup
Guru memberikan klarifikasi dan konfirmasi
jawaban peserta didik.
Guru bersama-sama
siswa menyimpulkan
hasil pembelajaran
pada hari ini.
Guru memberi penekanan terkait dengan hasil percobaan, dan bersama-sama
membimbing peserta
didik menyimpulkan hasil dari kegiatan
pembelajaran hari ini.
Guru bersama-sama melakukan refleksi
pembelajaran yang dilakukan hari ini.
Selanjutnya guru melakukan evaluasi dengan memberi pekerjaan rumah, yaitu
mencari informasi
tentang pengertian,penggunaan dan contoh dari
satuan internasional .
Guru membuka kesempatan bertanya kepada peserta didik yang masih kurang
jelas
Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.
Peserta didik
menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini
Peserta didik
menanya apabila
ada yang kurang
jelas
10’ Konfi
rmasi
9
F. Penilaian Hasil Belajar, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
No. Ranah Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
instrumen Instrumen
penilaian 1.
Penilaian sikap afektif
Karakter 1. Peserta didik dapat
Menuliskan data pengamatan sesuai
dengan hasil
pengamatan. teliti
2. Membersihkan dan mengembalikan alat
bahan yang dipinjam untuk praktikum ke
tempat yang telah
ditentukan. bertanggung jawab
3. Menunjukkan rasa saling menghargai
dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara
individu maupun
berkelompok
menghargai dan
bekerjasama
Non tes Lembar
observasi Terlampir
dalam lampiran 1
2. Kognitif
1. Menjelaskan konsep besaran.
2. Membedakan besaran pokok dan besaran
turunan. 3. Menjelaskan konsep
satuan. 4. Membedakan satuan
baku dan tidak baku 5. Menjelaskan konsep
pengukuran. Tes
Tertulis LKS 01
Terlampir dalam
lampiran 3
4. Penilaian
Psikomotor 1.
Melakukan pengukuran
terhadap Non tes
Lembar Observasi
Terlampir dalam
10 berbagai benda yang ada
di ruang kelas dengan menggunakan satuan baku
dan satuan tidak baku secara baik dan benar.
2. Membuat
tabel hasil pengukuran yang
telah dilakukan dengan teliti.
lampiran 2
G. Media alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media alat a. LKS 01
b. Mistar 2. Bahan
a. Objek pengukuran yang ada di ruang kelas papan tulis, meja, almari, buku, dll 3. Sumber Belajar
Teguh Sugiyarto dan Eny Ismawati.2008.Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta.Depdikbud. hal 1-34
Sleman, 19 Juli 2016
11
Lampiran 1 Penilaian Sikap Afektif karakter
Instrumen untuk Penilaian Sikap Afektif karakter Lembar Observasi : Menunjukkan Sikap Teliti,Betanggung jawab dan Menghargai Kerja
Kelompok Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, yaitu sikap teliti, objektif,
bertanggungjawab dan menghargai kerja kelompok, terutama selama kegiatan percobaan. Lembar Observasi.
Pedoman penialaian: lakukan pengamatan terhadap perilaku peserta didik selama
melakukan kegiatan percobaan dan diskusi. Beri nilai 4 jika ketiga indicator muncul dengan sempurna, beri nilai 3 jika 3 indikator muncul tetapi tidak sempurna,beri nilai 3 jika 2
indikator muncul,beri nilai 2 jika hanya 1 indikator yang muncul.
No. Aspek yang
dinilai
No. Ind
Indikator Keterangan Nilai
Tota l
scor e
4 3
2 1
1. Sikap teliti
1 Melakukan
pengukuran dengan alat ukur yang tepat.
2 Melakukan
langkah pengukuran
sesuai dengan
petunjuk. 3
Menuliskan hasil pengukuran sesuai dengan kenyataan.
2. Bertanggung
Jawab 1
Membersihkan alat bahan yang dipinjam untuk
praktikum ke tempat yang telah ditentukan.bertanggung
jawab
2 Mengembalikan alat bahan
yang dipinjam
untuk praktikum ke tempat yang
telah ditentukan 3
Mengembalikan alat bahan yang
dipinjam untuk
praktikum ke tempat yang telah ditentukan dengan rapi
sesuai prosedur yg benar 3.
Menghargai kerja
1 Menerima saran dari teman
lain ketika
melakukan
12 kelompok
percobaan atau diskusi. 2
Mendengarkan ketika teman lain
menyampaikan hasil
percobaan atau diskusi. 3
Memberikan tanggapan terkait dengan hasil kerja kelompok
lain.
Nilai = x100
Lampiran 2 : Penilaian Psikomotor Lembar Observasi :
Digunakan untuk menilai ketrampilan peserta didik dalam kegiatan percobaan dan diskusi.
No. Aspek yang dinilai Indikator
Keterangan Ya
Tidak 1.
Melakukan pengukuran
terhadap berbagai benda yang ada di ruang kelas
dengan menggunakan
berbagai macam alat ukur ,serta
mencantumkan satuan baku dan satuan
tidak baku secara baik dan benar.
. Melakukan pengukuran benda-
benda yang ada di ruang kelas. Menggunakan alat ukur yang
tepat. Menuliskan
hasil pengukuran
sesuai dengan yang tertera pada alat ukur lengkap dengan satuanya
ke dalam table hasil pengukuran.
6. Mengomunikasikan
hasil pengukuran
yang telah
dilakukan di depan kelas. Penyampaian mudah dipahami
,disampaikan lengkap
dengan satuanya ke dalam table hasil
pengukuran. Komunikatif
dengan audiens,disampaikan
lengkap dengan satuanya ke dalam table
hasil pengukuran. Memberi kesempatan audiens,
untuk berpikir
,disampaikan lengkap dengan satuanya ke
dalam table hasil pengukuran. Skor yang diperoleh
12
13
Rubrik Penilaian:
No .
Aspek yang dinilai Indikator
Nilai 1
2 3
4 1.
Melakukan pengukuran
terhadap berbagai benda yang ada di
ruang kelas dengan menggunakan
berbagai macam
alat ukur
,serta mencantumkan
satuan baku dan satuan tidak baku
secara baik dan benar.
Melakukan pengukuran benda-
benda yang ada di ruang kelas.
Jika hanya satu
indikator yang
terpenuhi. Jika ada
dua indikator
yang terpenuhi
. .
Jika tiga
indikat or
muncu l tetapi
kurang sempu
rna Jika
tiga indikat
or terpenu
hi dengan
sempur na.
Menggunakan alat ukur yang tepat.
Menuliskan hasil
pengukuran sesuai dengan yang tertera
pada alat
ukur lengkap
dengan satuanya ke dalam
table hasil
pengukuran. 2.
Mengomunikasikan hasil
pengukuran yang
telah dilakukan di depan
kelas. Penyampaian
mudah dipahami
,disampaikan lengkap
dengan satuanya ke dalam
table hasil
pengukuran. Komunikatif
dengan audiens,disampaika
n lengkap dengan satuanya ke dalam
table hasil
pengukuran. Memberi
kesempatan audiens untuk
berpikir ,
disampaikan lengkap
dengan satuanya ke dalam
table hasil
pengukuran.
