Materi Pembelajaran Ciri-ciri Makhluk Hidup

96 berada di dalam laboratorium? Kegiatan Inti Guru meminta peserta didik membaca buku halaman 174-177. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk mendiskusikan fungsi dari laboratorium dan menjelaskan fungsi dari laboratorium berdasarkan dari referensi yang ada. menalar . Guru meminta salah satu peserta didik membaca papan tata tertib di laboratorium ,di tirukan oleh semua peserta didik secara bersama-sama. Guru memberi penjelasan dan penekanan. Guru membimbing dalam pembentukan kelompok1 kelompok berisi 4 orang Guru menunjukkan alat-alat laboratorium,peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompoknya untuk menyebutkan nama alat dan cara penggunaanya Guru mendemonstrasikan cara membawa dan menggunakan alat-alat yang ada di dalam laboratorium untuk keselamatan kepada cara membawa mikroskop,cara menghidupkan dan mematikan pembakar spritus,cara melipat kertas saring,cara dekantasi,cara memanasi larutan dalam tabung reaksi,cara memanasi larutan dalam gelas beaker,cara mengalirkan larutak ke dalam labu Erlenmeyer,cara menggunakan pipet tetes,cara menggunakan alu dan mortar,cara memperlakukan alat dari kaca . Peserta didik mengamati. Guru meminta satu orang dari setiap kelompok untuk melakukan hal yang sama seperti yang didemonstrasikan oleh guru, jika ada kesalahan langsung diberi tahu cara yang seharusnya. Kemudian setiap perakilan kelompok tersebut kembali ke kelompoknya msaing-masing dan mengajari temanya yang lain. Setiap kelompok mencoba apa yang sudah di demonstrasikan oleh guru,secara bergantian. mencoba. Guru membimbing siswa dengan berkeliling ke setiap kelompok. Peserta didik yang sudah selesai diminta untuk mengembalikan alat ke tempat semula. Tiap kelompok diberikan tugas membuat poster dan mind mapping dengan materi symbol-symbol yang ada di laboratorium,zat kimia yang ada di laboratorum,dan pertolongan pertama di laboratorium 60’ Eksplo rasi Elabor asi 97

E. Penilaian Hasil Belajar

No. Ranah Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk instrumen Instrumen penilaian 1. Penilaian sikap afektif Karakter 5. Aktif dalam mengemukakan pendapat. 6. Menunjukkan rasa bertanggung jawab dengan dalam melakukan percobaan Non tes Lembar observasi Lembar observasi Terlampir dalam lampiran 1 Terlampir dalam lampiran 3 4. Penilaian Psikomotor 6. Memegang, membawa dan memperlakukan alat secara aman. Tes unjuk kerja Lembar Observasi Terlampir dalam lampiran 4

F. Media alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media alat a. Jas Laboratorium b. Sarung tangan latex c. Masker d. Beaker glass e. Gelas ukur .Peserta didik diminta menyelesaikanya di luar jam pelajaran dan mempresentasikanya minggu depan. Pembagian nama poster,dan tema mind mapping di lakukan secara acak dengan metode snowball throwing : 1.Perwakilan setiap kelompok untuk maju dan mengambil balon yang berisi nomor undian kelompok dan tema poster yang harus di buat. 2.Perwakilan peserta didik berdiri melingkar. 3.Guru memutarkan lagu,dan secara bersamaan peserta didik diminta memutar balon. Saat music berhenti ,balon berhenti di putar. 4. Balon yang didapatkan,adalah balon milik kelompok itu. Kemudian balon di letuskan untuk diambil kertasyang berisi pembagian tema tugas. Guru menjelaskancara membuat mind mapping dan posteryang benar. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya untuk hal yang dirasa kurang jelasmenanya Penutup Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan . Guru menutup pelajaran dengan berdoa. 10 Konfir masi