Distribusi Alokasi Waktu No. SK

11 2.2. Melakukan percobaan sederhana -Melakukan percobaan untuk mengetahui 5 5 dengan bahan-bahan yang di sifat asam, basa di laboratorium dan alam peroleh dalam kehidupan misalnya dengan menggunakan kembang sehari-hari sepatu dengan hati hati dan teliti 12 2.3. Menjelaskan nama unsur dan - Mendefinisikan pengertian unsur dengan 5 2 rumus kimia sederhana logis dan sistematis -Menunjukkan nama unsur dan rumus kimia 3 dengan lengkap dan sistematis 13 2.4. Membandingkan sifat unsur, - Mendefinisikan pengertian senyawa dan campuran 5 2 senyawa dan campuran dengan teliti dan cermat - Menunjukkan sifat-sifat unsur, senyawa dan 1 campuran dengan sistematis - Membedakan sifat unsur, senyawa dan campuran 1 dengan sistematis - Menunjukkan contoh senyawa dan unsur dengan 1 cermat 14 3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasar - Mengidentifikasi sifat-sifat zat dengan logis dan 10 2 kan wujudnya dan penerapannya kritis dalam kehidupan sehari-hari - Membedakan jenis macam zat dengan 3 teliti dan cermat - Membedakan sifat-sifat zat berdasarkan bentuk 2 dan volumenya dengan teliti dan cermat - Menggunakan alat sederhana untuk menentukan 3 sifat-sifat zat dengan logis dan kritis 15 3.2. Mendeskripsikan konsep masa - Mengukur massa dan volume dari berbagai 5 1 jenis dalam kehidupan sehari-hari zat padat dan zat cair dengan cermat dan teliti - Menghitung massa jenis suatu zat berdasarkan 1 pengukuran dan membandingkan dengan data tabel yang telah tersedia dalam buku dengan teliti - Menyimpulkan dari percobaan bahwa massa 2 jenis suatu zat merupakan ciri khas suatu zat secara logis dan kritis - Mengaplikasikan konsep massa jenis untuk 1 pemecahan masalah dalam kehidupan sehari- hari secara logis dan kritis 16 3.3. Melakukan percobaan yang ber - Mengukur perubahan volume benda untuk 5 1 kaitan dengan pemuaian dalam mengetahui panas terhadap benda dengan kehidupan sehari-hari teliti dan cermat - Menggunakan persamaan sederhana untuk 1 menghitung pemuaian panjang dengan teliti dan cermat - Merancang alat sederhana yang berdasarkan 3 pemuaian dengan kreatif Cadangan 5 5 UASTKM 5 5 5 JUMLAH 100 MPLS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0 0 Sleman, 11 Juli 2016 SILABUS PEMBELAJARAN IPA Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Sleman Identitas Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VII Semester : 1 Tahun Pelajaran : 20162017 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Karakter Materi Pokok Pembelajaran Uraian Kegiatan pembelajaran Bentuk Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar T M TT TMT T Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.Memaham i prosedur ilmiah untuk mempelajari benda- benda-benda alam dengan menggunaka n peralatan 1.1 Mendeskripsika n besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Disiplin Tanggung jawab Ketelitian Kejujuran Kerjasama Besaran Pokok dan Turunan Mengamati :  Mengamati benda-benda yang ada di ruang kelas  Mengamati demonstrasi pengukuran panjang benda.  Mengamati berbagai alat ukur, seperti mistar, neraca, jangka sorong, micometer skrup, stopwatch, Menanya :  Siswa diminta mengajukan pertanyaan terkait dengan hasil pengukuran dengan satuan baku dan satuan tidak baku.  Siswa diminta mengajukan pertanyaan terkait dengan macam-macam alat ukur. √ √  Mengidentifikasi besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan konsep besaran.  Mengklasifikasikan besaran pokok dan besaran turunan.  Menjelaskan konsep satuan. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Uraian dalam LKS Postest isian singkat Postest Postest isian singkat Postest isian singkat 1. Apakah terdapat perbedaan hasil pengukuran panjang menggunakan mistar ketika cara mengukurnya berbeda? Jelaskan mengapa Sesuatu yang dapat diukur dan dapat dinyatakan dengan angka disebut…. Yang termasuk kedalam esaran pokok adalah….dan besaran turunan adalah… Pembanding dalam suatu pengukuran disebut 6 x 4 0’ 1Teguh Sugiyart o dan Eny Ismawati .2008.Il mu Pengetah uan Alam. Jakarta. Depdikb ud. hal 1 -34. 2. LKS 3.Sumbe r literature lainnya Mengumpulkan Informasi :  Melakukan diskusi tentang pengukuran, besaran,besaran pokok dan besaran turunan, serta satuan.  Melakukan percobaan sederhana berupa pengukuran benda-benda yang ada di ruang kelas, dengan satuan baku dan satuan tidak baku.  Melakukan percobaan pengukuran menggunakan berbagai macam alat.  Melakukan percobaan sederhana berupa pengukuran terhadap tinggi badan menggunakan alat ukur yang tepat.  Melakukan percobaan sederhana, yaitu m engukur volume benda yang beraturan, dan tidak  beraturan. MenalarMengasosiasi :  Menganalisis hasil diskusi untuk menentukan besaran, satuan, dan pengukuran.  Menganalisis data hasil pengukuran benda-benda yang ada di ruang kelas untuk mendapatkan konsep satuan baku dan satuan tidak baku.  Mengaitkan antara besaran yang diukur dengan alat ukur  Mengklasifikasikan satuan baku dan tidak baku  Menjelaskan konsep pengukuran.  Mendiskripsikan satuan Internasional  Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran  Mengkonversi satuan panjang,massa dan waktu  Mengklasifikasikan besaran pokok dan besaran turunan.  Mendiskripsikan besaran turunan.  Menentukan besaran turunan. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Unjuk Kerja Tes tulis Tes tulis Tes Tertulis Postest isian singkat Tugas Terstruktur LKS Tugas Mandiri PG Uraian dalam LKS Lembar Observasi dengan…. Contoh satuan baku yaitu… Penguku ran adalah…. Carilah informasi mengenai Satuan Internasional ,dan berilah contohnya Mengukur panjang dan lebar ruangan dengan satuan meter 100kg=…….mg 0,5cm=…….km 7hari =…….sekon Yang termasuk besaran pokok yaitu,kecuali…. a.Kuat arus b.panjang c.waktu d.suhu Berdasarkan hasil percobaan,yang telah kamu lakukan,jelaskanlah apa yang dimaksud dengan besaran turunan? Hitunglah luas daun tersebut,sesuai dengan prosedur yang ada yang digunakan.  Mengaitkan hasil pengukuran tinggi badan dengan penggunaan alat ukur yang tepat.  Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan. Mengomunikasikan :  Membuat tabel hasil pengukuran dengan satuan baku dan satuan tidak baku.  Mempresentasikan hasil pengukuran di depan kelas  Merumuskan pengertian besaran dan satuan 1.Pertemuan 1 Pengukuran Sebagai Bagian dari Pengamatan -Pengukuran panjang -Konversi satuan ke dalam SI -Satuan baku -Pengertian konsep pengukuran 2.Pertemuan 2 Besaran Pokok dan turunan: Pengukuran Besaran Pokok dan turunan beserta Satuannya 3.Pertemuan 3 Tes Ulangan Harian 4.Pertemuan 4 Remidial dan pengayaan Tes Unjuk Kerja 1.2Mendeskripsi kan Disiplin Suhu dan Pertemuan 1 √ √ √  Menjelaskan Tes Lisan Lembar  Saat kamu memasukkan tangganmu kedalam 6 x 40’ 1.Teguh Sugiyart pengertian suhu dan pengukuran nya Tanggung jawab Ketelitian Kejujuran Kerjasama pengukuran  Mengumpulkan informasi Tentang macam macam termometer dan cara menggunakan termometer  Mengamati Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru Siswa mengamati powerpoint tentang macam macam termometer.  Mengeksperimen Siswa diminta melakukan eksperiman dengan dibantu guru  Menanya Siswa diminta bertanya tentang kegiatan yang dilakukan.  Mengasosiasi Berdasarkan yang sudah di pelajari,siswa mengerjakan postest ,untuk menganalisis fungsi macam macam termometer  Melakukan percobaan Menggunakan termometer zat cair Membuat mind mapping Pertemuan 2  Mencoba dan mengasosiasi pengertian suhu.  Menjelaskan bagian- bagian dari termometer.  Menyebutkan jenis- jenis termometer.  Menggunakan termometer untuk mengukur suhu suatu benda.  Membaca skala pada termometer.  Membandingkan skala pada termometer Celsius dengan termometer skala Kelvin, Reamur, dan Tes Tertulis Tes Tertulis Non Tes Non Tes Tes Tertulis Observasi Uraianposte st Tes uraian Lembar Observasi Lembar Observasi Tes Pilihan Ganda es,dan air panas,apa yang kamu rasakan? tangan dapat membedakan panas dan dingin? Apa yang dimaksud dengan dengan suhu? Berilah keterangan fungsi pada bagian-bagian thermometer di bawah ini Sebutkan minimal 3 jenis thermometer yang kamu ketahui Mengukur suhu air panas ,air dingin,dan air es Membaca skala pada thermometer zat cair  Termometer Celsius menunjukkan skala 90 , maka bila di ukur dengan skala Reamur akan menunjukkan.... a.74 c.110 b.106 d.160 o dan Eny Ismawati .2008.Il mu Pengetah uan Alam. Jakarta. Depdikb ud. hal 1 -34. 2. LKS video Mengkonversi skala suhu dari celcius ke skala reamur dan fahrenheit ,ataupun sebaliknya. Pertemuan 3  Menalar  Mengasosiasi Ulangan Harian 2 Fahrenheit. 1.1. Melakuka n pengukura n dasar secara teliti dengan mengguna kan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tanggung jawab Ketelitian Kejujuran Kerjasama Pengukuran  Mengamati Siswa diminta mengamati berbagai macam alat ukur. Siswa mengamati cara pnggunaan video berbagai alat ukur. Siswa Mengamati guru yang sedang mendemonstrasikan cara menggunakan neraca 3 lengan, mikrometer skrup dan jangka sorong  Menanya Siswa diminta bertanya, terkait peristiwa yang diamati  Mengeksperimenkan Siswa menggunakan alat ukur neraca tiga lengan,mikrometer skrup dan jangka sorong Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran  MenalarMengasosiasi Siswa membaca skala pada alat ukur Siswa mngkonversi skala √ √ √  Melakukan pengukuran besaran- besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari .  Melakukan konversi satuan pada skala alat ukur yang digunakan Tes unjuk kerja Tes Tertulis Uji petik kerja Tes Pilihan Ganda Ukurlah diameter koin uang 1000 rupiah yang sudah disediakan, menggunakan alat ukur yang sesuai Pada mikrometer sekrup, terdapat skala nonius dengan ketelitian. a. 0,01mm b. 0,1mm c. 1mm d. 0,01cm 6 x 40’ 1.Teguh Sugiyart o dan Eny Ismawati .2008.Il mu Pengetah uan Alam. Jakarta. Depdikb ud. hal 1 -34. 2. LKS 3.Hando ut Pengukur an pada alat ukur sesuai dengan satuan yang diinginkan Silabus Pembelajaran IPA Satuan Pendidikan : SMPN 5 Sleman Mata Pelajaran : IPA Kelas : VII Tujuh Semester : 1 Satu Tahun Pelajaran : 20162017 Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan Kompeten si Dasar Materi Pokok Karakter Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Melaksana kan pengamata n objek secara terencana dan sistematis untuk memperol eh Gejala Alam Biotik dan Abiotik Disiplin Dicipline Tekun Diligence Ketelitian Carefulness  Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar  Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar  Melakukan - Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan - Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan Observasi Tes Tulis Lembar observasi PG Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek 6 x 40’ Teguh Sugiyart o dan Eny Ismawati .2008.Il mu Pengetah uan Alam. Jakarta. Depdikb informasi gejala alam biotik dan a-biotik pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar  Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar biotik? a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran ud. hal 1 -34. 2. LKS 3.Video Pembelaj aran 4.Sumber literature lainnya 5.3 Mengguna kan mikroskop dan peralatan pendukun g lainnya untuk mengamat i gejala- gejala kehidupan Mikroskop KetelitianCar efulness Jujur Cermat  Mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop  Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop  Membuat preparat basah - Mengenal bagian- bagian mikroskop - Menggunakan mikroskop dengan benar mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes identifi- kasi Uji petik kerja prosedur Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop Amati preparat basah atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan 6 x 40’ Buku siswa, mikrosko p, preparat objek yang dimaksud 5.4 Menerapk an keselamat an kerja dalam melakukan pengamata n gejala- gejala alam Keselamat an Kerja Ketelitian Carefulne ss Jujur Teliti  Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja  Studi pustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam - Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara ama - Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit Tes unjuk kerja Tes tulis uji petik kerja produk PG Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperla kuakan mikroskop Manakah bahan- bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulk an penyakit yang dapat kita 6 x 40 ’ Buku siswa, Carta bahan berbahay a dan alat-alat praktekti kum - Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium Tes unjuk kerja, produk Membuat poster keselamata n kerja temukan di laboratiriu m? a. air b. asam sulfat c. alkohol d. larutan asam nitrat pekat Buatlah poster mengenai keselamata n kerja labwork safety secara berkelompo k, lengkap dengan simbol- simbol yang ada di dalam laboratoriu m. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR IPA SMPN 5 SLEMAN KABUPATEN SLEMAN Kelas VII, Semester 1

A. IPA Fisika Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda- benda alam dengan menggunakan peralatan 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari 2. Memahami klasifikasi zat 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat 2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan- bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari 2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana 2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran 3. Memahami wujud zat dan perubahannya 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari IPA Biologi 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan 5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam 6.Memahami keanekaragaman makhluk hidup 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki 6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme Sleman, 26 Juli 2016 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM MATA PELAJARAN : IPA Kelas : VII Sekolah : SMP NEGERI 5 SLEMAN Semester: 1 Komplek- sitas Daya dukung Intake 5.1 Melaksanakan pengematan obyek Secara terencana dan sistematis untuk Memperoleh informasi gejala alam Biotik dan abiotik - Mengamati gejala alam biotik dan sbiotik 72 73 75 73 dengan cermat - Dengan berfikir logis dapat mendiskripsi 73 73 77 74 kan gejala alam biotik dan abiotik 5.3 Menggunakan mikroskop dan Peralatan pendukung lainnya untuk Mengatasi gejala-gejala kehidupan - Mengenal bagian-bagian mikroskop dan 75 75 78 76 Fungsinya dengan cermat dan teliti - Menggunakan mikroskop dengan benar 75 75 78 76 - Menunjukkan bagian mikroskop dengan 75 75 77 76 5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam Melakukan pengamatan gejala gejala alam - Memegang membawa dan memperlakukan 74 75 75 75 Alat dan bahan secara aman - Mendiskripsikan bahan-bahan yang 73 74 77 75 Berbahaya dalam laboratorium secara Logis dan sistematis - Mengidentifikasi simbol-simbol dalam laboratorium IPA di sekolah secara 72 72 76 73 sistematis 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup 72 75 75 74 Dengan logis - Membuat laporan ciri-ciri mahluk hidup 74 75 73 74 Berdasar hasil observasi secara bersama- Sama yang dilakukan dengan cermat dan teliti - Membedakan ciri-ciri tumbuhan, hewan, 75 75 74 75 Dan manusia secara bersama-sama dengan teliti dan cermat 6.2 Mengklasifikasikan mahluk hidup berdasar Ciri-ciri yang dimiliki - Membuat perbandingan ciri-ciri khusus 72 72 75 73 Tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Dengan cermat dan tepat - Membedakan mahluk hidup satu dengan 73 74 74 74 Laiinya berdasarkan ciri yang dimiliki Dengan tepat - Menggunakan kunci determinan dengan 72 76 75 74 Tepat 6.3 Mendiskripsikan keragaman pada sistem Organisme kehidupan mulai dari tingkat Sel sampai organisme - Mendiskripsikan keragaman tingkat sel 75 76 72 74 Berdasar hasil pengamatan menggunakan Mikroskop - Mendiskripsikan keragaman tingkat 77 78 80 78 Jaringan menurut sel-sel penyusunnya Berdasar pengamatan menggunakan Mikroskop - Mendiskripsikan keragaman tingkat organ 80 77 75 77 Dan sistem organ berdasar hasil Pengamatan dengan logis dan sistematis - Mengkaitkan hubungan antar sel, jaringan 76 78 79 78 Organ, dan sistem organ tubuh manusia KKM Mapel Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi Dasar dan Indikator 74 75 74 75 75 Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM Indikator KKM KD KKM SK 74 75 74 77