Pelajaran Akuntansi berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa.
2. Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Lingkungan sosial pertama di mana siswa belajar untuk hidup bersama orang lain yang bukan anggota keluarganya adalah
Lingkungan Teman Sebaya. Lingkungan Teman Sebaya mempunyai fungsi untuk belajar berinteraksi dengan orang lain, memberikan
dukungan, memberikan pengalaman baru yang tidak didapatkan dalam keluarga dan teman dalam belajar. Prestasi belajar merupakan hal yang
tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar karena kegiatan belajar merupakan proses, sedangkan prestasi belajar merupakan output dari
belajar. Prestasi Belajar Akuntansi adalah hasil yang dicapai oleh siswa setelah mempelajari mata pelajaran akuntansi yang diperoleh
dari hasil tes dan dinyatakan dalam bentuk nilai atau angka. Lingkungan Teman Sebaya yang baik akan membawa dampak
positif dalam belajar karena teman sebaya yang baik akan mengajak belajar bersama, saling mengingatkan untuk belajar, memberikan
dukungan untuk melakukan hal-hal yang positif, sehingga siswa akan menjadi lebih termotivasi untuk untuk belajar dan prestasi belajar
akuntansi yang dicapai akan optimal. Dengan demikian, Lingkungan Teman Sebaya berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
siswa.
3. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Motivasi yaitu usaha yang disadari untuk menggerakkan, mengarahkan, dan menjaga tingkah laku seseorang agar ia terdorong
untuk bertindak melakukan sesuatu sehingga mencapai hasil dan tujuan tertentu, yang meliputi adanya rasa ingin tahu, kreatif, minat
keinginan berprestasi, dan kebiasaan belajar. Motivasi memiliki pengaruh terhadap perilaku belajar siswa, yaitu motivasi mendorong
meningkatnya semangat dan ketekunan dalam belajar. Motivasi Belajar merupakan suatu hal yang timbul dari dalam diri seseorang
untuk melakukan usaha khususnya belajar. Hal ini menjadi sangat penting, karena mempunyai pengaruh yang erat sekali dengan prestasi
belajar. Di mana prestasi belajar akan meningkat seiring dengan meningkatnya Motivasi Belajar siswa. Dengan demikian Motivasi
Belajar siswa mempunyai pengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa.
4. Pengaruh Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran, Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi
Prestasi belajar dipengaruhi oleh faktor dari dalam diri siswa maupun faktor dari luar. Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran
Akuntansi merupakan faktor yang muncul dari dalam diri siswa. Persepsi adalah tahap paling awal seseorang dalam menanggapi sebuah
rangsangan. Apabila siswa mampu memberikan tanggapan positif saat
menerima materi Akuntansi, materi tersebut akan mudah dipahami oleh siswa. Siswa yang mampu menguasai materi Akuntansi dengan
baik akan mampu meraih prestasi belajar yang lebih optimal. Faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah Lingkungan
Teman Sebaya. Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya sangat besar bagi perkembangan sosial anak, baik yang bersifat positif maupun negatif.
Jika dukungan dari Lingkungan Teman Sebaya berupa dukungan positif maka hal tersebut akan menyebabkan Prestasi Belajar
Akuntansi siswa lebih optimal. Motivasi Belajar juga merupakan faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi siswa. Siswa
yang memiliki motivasi belajar yang tinggi akan giat berusaha dan pantang menyerah dalam belajar. Semakin tinggi motivasi belajar
siswa maka akan semakin tinggi pula Prestasi Belajar Akuntansi siswa. Sehingga Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi,
Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi Belajar secara bersama- sama berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa.
D. Paradigma Penelitian
Gambar 1. Paradigma Penelitian dengan Tiga Variabel Bebas
X
I
X
2
Y
X
3
Keterangan : X
1
: Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi X
2
: Lingkungan Teman Sebaya X
3
: Motivasi Belajar Y
: Prestasi Belajar Akuntansi : Pengaruh variabel independen Persepsi Siswa tentang
Mata Pelajaran Akuntansi, Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi Belajar secara parsial terhadap variabel
dependen Prestasi Belajar Akuntansi : Pengaruh variabel independen Persepsi Siswa tentang
Mata Pelajaran Akuntansi, Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap
variabel dependen Prestasi Belajar Akuntansi
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir dapat diajukan
suatu hipotesis sebagai jawaban sementara terhadap permasalahan yang dihadapi yaitu:
1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa
Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Sewon Tahun Ajaran 20132014. 2. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Teman Sebaya
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Sewon Tahun Ajaran 20132014.
Kategori