Waktu dan Tempat Penelitian Metode dan Desain Penelitian

Penjabaran konsep untuk menjadi butir-butir soal memperhatikan ranah pengetahuan atau ingatan C1, pemahaman C2 dan penerapan C3.Sebelum membuat instrumen, terlebih dahulu membuat kisi-kisi instrumen agar soal yang dibuat mengacu pada indikator kemampuan konsep sistem pernapasan manusia. Tabel 3.2 Instrumen Kisi-kisiSoal N o Indikator Sub Konsep Aspek Kognitif Soal Yang diguna kan C1 C2 C3 1 mengindentifikasi Alat Pernapasan Pada Manusia macam- macamalatperna pasan 1,2,3,4,10,1 2,13,22,23 - - 3 2 menjelaskan Proses pernapasan proses pernapasan 5,14,18,19 ,24,25,38 15,21, 40 11,6 3 3 menjelaskan fungsi Alat Pernapasan fungsialatpernap asan 7,8,9,17,20 ,27 - - 3 4 Menjelaskan hal- hal yang menggangu sistem pernapasan hal-hal yang menggagusistem pernapasan 30,31,34, 36,35 16,31, 32 7 5 Menjelaskan cara mencegah Penyakit pernapasan caramencegahha l yang menggaguperna pasan 33 1 6 membuat model alat pernapasan dan mendemontrasikan cara kerjanya membuat model pernapasa 28,29 26,39 3 JUMLAH Soal 14 4 2 20 Ket:Nomor soal yang bertanda bintang adalah nomor soal yang digunakan dalam penelitian berdasarkan hasil coba yang digunakan. C1= Mengingat C2= Memahami C3= Mengaplikasikan G.Uji Coba Instrumen Tes Uji coba instrumen dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kualitas instrumen penelitian yang akan digunakan dalam penelitian. Dalam penelitian ini uji instrumen dilakukan pada siswa di luar kelas eksperimen dan kelas kontrol, yaitu kelas VB yang terdiri dari 40 siswa. Setelah melakukan uji coba instrumen, langkah selanjutnya adalah mengolah data hasil uji coba dengan mencaridaya pembeda,tingkat kesukaran , reliabilitas dan.validitas

a. Daya Pembeda

Analisis daya pembedamengkajibutir-butirsoaluntukmelihat kemampuan suatu soal untuk membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah. 6 Adapun rumus yang digunakan untuk mencari daya pembeda soal adalahmenggunakan program Anates: = dimana: D = daya pembeda B A = jumlah peserta kelompok atas yang menjawab benar B B = jumlah peserta kelompok bawah yang menjawab benar J A = jumlah peserta kelompok atas J B = jumlah peserta kelompok bawah P A = proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar P B = proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar 7 Dengan klasifikasi daya pembeda sebagai berikut: Tabel 3.5Klasifikasi Daya Pembeda Daya Pembeda Klasifikasi 0.00 – 0.20 KurangBaik 0.20 – 0.40 CukupBaik 0.40 – 0.70 Baik 0.70 – 1.00 Baik sekali Berdasarkan hasil perhitung andaya pembeda masing-masing butir soal dihitung menggunakan ANATES, diperoleh hasil daya pembeda terendah sebesar- 6 Ibid.226