Pengujian Hipotesis Teknik Analisis Data

46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Proses Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama

Penelitian ini dilakukan diSD Cinangka 02 Sawangan Langkah pembelajaran mengunakan alat peraga berupa tarso dan gambar, guru menjelaskan proses pernapasan melalui alat peraga dan gambar selanjutnya pembelajaran berjalan aktif dengan metode tanya jawab, ceramah dan diskusi. Kemudian guru memberikan tugas berkelompok membuat produk cara kerja paru-paru dari botol aqua dan balon udara, untuk memudahkan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Lalu setiap perwakilan kelompok maju ke depan kelas menjelaskan hasil dari kelompoknya.

2. Pertemuan Kedua

Pada pertemuan ke dua guru menjelaskan tentang ganguan pernapasan pada manusia dengan menggunakan metode tanya jawab, ceramah dan diskusi. Kemudian guru memberikan tugas berkelompok membuat poster mengenai cara menjaga kesehatan pernapasan. Lalu setiap perwakilan maju ke depan kelas dan menjelaskan hasil dari kelompoknya, lalu siswa menempelkan gambar poster di lingkungan sekolah. 47 B.Hasil Data Tes 1. Deskripsi Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tabel hasil pretest kelompok eksperimen dan kontrol adalah sebagai berikut: Tabel 4.1Data Hasil Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Deskripsi Pretest Eksprimen Kontrol Nilai terbesar 85 80 Nilai terkecil 25 35 Mean 56.25 58.45 Median 56.64 57.25 Modus 56.8 54 Standar deviasi 13.104 11.674 Dari tabel 4.1 di atas dapat diketahui bahwa perolehan nilai pretest siswa pada kelompok ekperimen, yaitu sebanyaksiswa atau2.5 yang memperoleh nilai tertinggi pada rentang nilai 85 sampai 94 , namun nilai yang lebih banyak diperoleh siswa berada pada rentan nilai 55 sampai 64 dan sampai yaitu masing masing sebanyak siswa 35 dari keseluruhan siswa. Adapun perolehan nilai pretest kelompok kontrol yaitu sebanyak 10siswa atau 25 siswa memperoleh niai tinggi dengan rentan nila 70 sampaidengan 76 , namun terdapat 12 siswa pula yang memperoleh nilai rendah dengan rentan 49 sampai 55 yang menunjukan masih banyak siswa yang nilainya rendah.

2. Data Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol

Adapun nilai Posttes kelompok eksperimen dan kontrol dapat dilihat pada tabel di bawah ini. 48 Tabel 4.2 Deskripsi Data Postest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Deskripsi Postest Eksprimen Kontrol Nilai terbesar 100 85 Nilai terkecil 50 50 Mean 75.1 67.35 Median 74.6 67.5 Modus 75.4 69 Standar deviasi 10.900 9.509 Dari tabel 4.2 di atas, diketahui bahwa perolehan nilai posttet siswa pada kelompok ekperimen yang memperoleh nilai tertinggi yaitu sebanyak 15 siswa atau 37.5 dengan rentang nilai 74 sampai 81. Dan yang mendapatkan nilai rendah yaitu sebanyak 6 siswa atau 15 dari keseluruhan siswa. Adapun perolehan nilai posttet kelompok kontrol terlihat hanya sebanyak 6 siswa atau 16 ,siswa memperoleh niai tinggi dengan interval 80 sampai 85. Dan persebaran nilai yang lebih banyak siswa peroleh yaitu pada rentang nilai 68 sampai 73 sebanyak 10 siswa atau 25.

A. Hasil Analisis Data Tes

Setelah data hasil penelitian di dapat, maka data akan diolah melalui uji hipotesis. Sebelum melakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan pengujian prasyarat analisis data, yaitu uji normalitas dan homogenitas guna mengetahui apakah data yang diperoleh terdistribusi normal dan mempunyai ragam yang homogen atau tidak. Adapun hasil yang didapat setelah dilakukan pengujian prasyarat analisis data adalah sebagai berikut: 49

1. Uji Normalitas Pretest

Dalam penelitian ini, uji normalitas didapat dengan menggunakan uji Liliefors, uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data berdistribusinormal atau tidak, pada taraf signifikan = α = 0,05 dengan syarat jika L hitung lebih kecil dari L tabel , maka data berdistrubusi normal dan sebaiknya jika L hitung lebih besar dari L tabel, maka berdistrubsi tidak normal. Hasil uji normalitas pretestkedua sampel penelitian dapat dilihat seperti pada tebel 4.3 Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Pretestkelas Eksprimen dan Kontrol Kelas N α L o L hitung L tabel kesimpulan Eksperimen 40 0,05 0.0325 0.1401 Distribusi normal Kontrol 40 0,05 0.0859 0.1401 Distribusi normal Pengujian dilakukan pada taraf signigikansi α = 0,05 untuk n= 40 , didapat L hitung kelas eksperimen sebesar 0.0325 dan L hitung kelas kontrol sebesar 0.0859. dan di dapat L tebel di dua kelompok pada taraf signifikan α = 0,05 sebesar 0.1401. Perbandingan antara L hitung L tebel untuk kelas eksperimen 0.03250.1401 dan untuk kelas kontrol 0,0859 0.1401 , maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.

2. Uji Normalitas Posttest

Hasil uji normalitas posttest pada kelas eksprimen dan kelas kontrol adalah sebagai berikut :

4.6 Tabel Hasil Uji Normalitas Postest kelas Eksprimen dan Kontrol

Kelas N α L o L hitung L tabel kesimpulan Eksperimen 40 0,05 0.1050 0.1401 Distribusi normal Kontrol 40 0,05 0.0802 0.1401 Distribusi normal Berdasarkan tabel 4.4 , Pengujian dilakukan pada taraf signigikansi α = 0,05 untuk n= 40 , didapat L hitung kelas eksperimen sebesar dan L hitung kelas

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 7 173

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 PADA SISTEM PERNAPASAN MANUSIA

0 3 151

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141