Hasil Penelitian Pembelajaran pada Kelas Eksperimen

81

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMP N 4 Kebumen dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik pada materi keliling dan luas persegi serta keliling dan luas persegi panjang antara kelas eksperimen yaitu kelas VII F dan kelas kontrol yaitu kelas VII G. Pada kelas eksperimen pembelajaran menggunakan model Learning Cycle bernuansa etnomatematika, sedangkan pada kelas kontrol pembelajaran menggunakan model ekspositori. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 64 peserta didik yang terdiri dari 32 peserta didik kelas eksperimen dan 32 peserta didik kelas kontrol.

4.2 Pelaksanaan Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMP N 4 Kebumen tahun ajaran 20132014 dengan populasi peserta didik kelas VII sebesar 252 peserta didik.

4.2.1 Tahapan Pembelajaran pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

a. Pembelajaran pada Kelas Eksperimen

Proses pembelajaran pada kelas eksperimen pada materi keliling dan luas persegi serta keliling dan luas persegi panjang menggunakan model Learning Cycle bernuansa etnomatematika. Pembelajaran pada kelas eksperimen berlangsung selama empat kali pertemuan, pada pertemuan pertama, kedua, dan ketiga diguanakn untuk penyampaian materi menggunakan model pembelajaran Learning Cycle bernuansa etnomatematika, sedangkan pada pertemuan keempat digunakan untuk tes kemapuan pemecahan masalah. Proses pembelajaran pada pertemuan pertama sampai ketiga pada awal pembelajaran guru memberikan apersepsi kepada peserta didik tentang budaya- budaya di Kabupaten Kebumen yang berkaitan dengan materi. Melalui apersepsi ini guru membangkitkan minat peserta didik untuk selalu mencintai, menjaga dan melestarikan kebudayaan yang ada di Kabupaten Kebumen. Guru juga memberikan motivasi untuk selalu semangat dalam belajar matematika. Guru mata pelajaran matematika dalam penelitian ini berperan sebagai pengamat observer yang mengawasi pembelajaran di kelas. Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran yaitu model Learning Cycle bernuansa etnomatematika. Guru membagi peserta didik menjadi delapan kelompok yang setiap kelompok terdiri dari empat peserta didik. Setiap kelompok mendiskusikan materi tentang pokok bahasan keliling dan luas persegi serta keliling dan luas persegi panjang yang telah disajikan dalam bentuk LKPD sebagai panduan diskusi. Melalui LKPD peserta didik diberikan pertanyaan terbimbing untuk menemukan sendiri konsep keliling dan luas persegi serta keliling dan luas persegi panjang. Tahap selanjutnya Perwakilan kelompok diberikan kesempatan untuk menjelaskan hasil diskusi mereka dengan kalimatnya sendiri kepada peserta didik yang lain. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi dan memberikan penjelasan materi kepada peserta didik. Jika peserta didik telah memahami materi dengan baik, selanjutnya guru memberikan soal kepada peserta didik untuk dikerjakan secara individu sebagai evaluasi terhadap pembelajaran. Pertemuan keempat digunakan untuk tes kemampuan pemecahan masalah. Peserta didik diberikan soal kemampuan pemecahan masalah sebanyak enam butir soal yang harus dikerjakan dalam waktu 60 menit.

b. Pembelajaran pada Kelas Kontrol