55
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, karena variabel yang akan diteliti adalah tingkat kemampuan pemecahan masalah peserta
didik yang diukur dengan tes yang menghasilkan nilai-nilai dan kemudian kita harus mengolahnya untuk dapat menguji hipotesis yang telah ditentukan. Menurut
Sugiyono 2010:14 metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti
pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian,
analisis data bersifat kuantitatif statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkan.
3.2 Populasi dan Sampel
3.2.1 Populasi
Populasi adalah keselurahan objek penelitian Arikunto, 2006:130. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VII SMP N 4 Kebumen Tahun
Ajaran 2013 2014.
3.2.2 Sampel dan Teknik Sampling
Menurut Sugiyono 2010:118 sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Teknik pengambilan data dalam penelitian
ini adalah dengan teknik cluster random sampling yaitu pengambilan sampel secara acak karena pengambilan sampelnya berdasarkan daerah populasi yang telah
ditetapkan. Sampel yang terpilih dari seluruh populasi kelas VII SMP N 4 Kebumen yaitu peserta didik kelas VII F sebagai kelas ekperimen, peserta didik Kelas VII G
sebagai kelas kontrol, peserta didik Kelas VII H sebagai kelas uji coba. Kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan model Learning Cycle bernuansa
etnomatematika dan pada kelas kontrol pembelajaran menggunakan model ekspositori.
3.3 Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal
tersebut, kemudian ditarik kesimpulan Sugiyono, 2010:60.
Variabel-variabel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut. 3.3.1
Variabel Bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Learning Cycle bernuansa etnomatematika.
3.3.2 Variabel Terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi persegi dan persegi panjang.
3.4 Rancangan Penelitian
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen posttes-only control design. Pelaksanaan penelitian yang peneliti laksanakan disajikan dalam Tabel 3.1
ber:ikut ini: Tabel 3.1 Pelaksanaan Penelitian
Kelompok Perlakuan
Tes
Eksperimen X
T
1
Kontrol Y
T
2
Keterangan : X
= Diberi pembelajaran menggunakan model pembelajaran Learning Cycle bernuansa etnomatematika.
Y = Diberi pembelajaran menggunakan model pembelajaran ekspositori.
T
1
,T
2
= Pos-test untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Rancangan penelitiannya adalah seperti dibawah ini:
1 Menentukan objek penelitian.
2 Menentukan secara acak kelas sampel.
3 Menguji normalitas dan homogenitas kelas sampel dengan mengambil nilai
ulangan harian pelajaran matematika tahun ajaran 20132014. 4
Menyusun indikator instrumen yang digunakan sebagai penelitian. 5
Menyusun kisi- kisi tes uji coba. 6
Menyusun tes instrumen tes uji coba berdasarkan kisi-kisi yang ada dan instrumen non tes.
7 Melakukan uji coba tes instrumen pada kelas uji coba.
8 Menganalisis data hasil instrumen tes uji coba untuk mengetahui validitas butir
soal, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda. 9
Menentukan soal yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah.
10 Melaksanakan pembelajaran matematika dengan menggunakan model
pembelajaran Learning Cycle bernuansa etnomatematika pada kelas eksperimen dan pembelajaran dengan model pembelajaran ekspositori pada kelas kontrol.
11 Memberikan soal tes kemampuan pemecahan masalah materi persegi dan persegi
panjang pada kelas eksperimen dan kelas konrol. 12
Menganalisis hasil tes kemampuan pemecahan masalah. 13
Menyusun laporan. Skema desain penelitian dapat dilihat pada Gambar 3.1
3.5 Teknik Pengumpulan Data
Kategori