Fungsi PKBM Kajian tentang PKBM

46 Dari penjelasan di atas dapat diambil kesimpulan bahwa peranan tutor dalam menjalankan program-program pendidikan luar sekolah adalah : membaca masalah-masalah warga belajar dalam masyarakat dan mengidentifikasi kebutuhan warga belajar, mampu membuka jalan dan mampu membantu menemukan peluang, menyusun program belajar berdasarkan tujuan warga belajar memahami kurikulum, menyiapkan bahan pembelajaran materi, media, mengorganisir dan mengadministrasi program belajar mengelola administrasi pembelajaran, menggali sumber- sumber pembelajaran, melakukan monitoring dan evaluasi pembelajaran, memberikan dukungan terhadap pekerjaan masyarakat, menghidupkan komunikasi dan partisipasi masyarakat tanpa merasa terbebani dan mampu melihat peluang- peluang baik peluang sosial maupun peluang ekonomi untuk pengembangan program dan pemasaran hasil karya warga belajar, dan memelihara kelangsungan program pendidikan non formal. Peranan tutor dalam pengembangan kemandirian usaha warga belajar terdiri dari : mengidentifikasi jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi lingkungan dan pasar, menuliskan dan mengkomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan, memberikan ketrampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan, membantu memasarkan produk usaha yang dikembangkan, membantu melakukan analisa perhitungan laba rugi dari usaha yang dikembangkan, menjalin kemitraan dalam 47 rangka pengembangan dan kelangsungan usaha, dan memelihara serta mengembangkan kompetensi membaca, menulis dan berhitung serta berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan kegiatan usaha. Peranan tutor dalam pengembangan kemandirian usaha warga belajar lebih menekankan pada aspek kewirausahaan, yang bertujuan untuk memberdayakan warga belajar dan meningkatkan kualitas hidup warga belajar melalui usaha.

B. Penelitian yang Relevan

Ada beberapa penelitian yang relevan dengan penelitian ini, diantaranya yaitu : 1. Penelitian yang dilakukan oleh Muktiono Waspodo 2007 dengan judul “Peran Tutor dalam Pembelajaran dengan Pendekatan Andragogik”. Tujuan penelitian tersebut untuk mengetahui peran tutor dalam proses pembelajaran keaksaraan dengan menggunakan pendekatan andragogik. Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa dalam pendekatan andragogi, peran tutor adalah sebagai fasilitator yang mempersiapkan perangkat atau prosedur untuk mendorong dan melibatkan secara aktif seluruh warga belajar yang melibatkan elemen-elemen seperti : menciptakan iklim dan suasana yang mendukung proses belajar mandiri, menciptakan mekanisme dan prosedur untuk perencanaan bersama dan partisipatif, mendiagnosis kebutuhan belajar yang spesifik, merumuskan tujuan program yang memenuhi kebutuhan belajar, merencanakan pola pengalaman belajar, melakukan dan menggunakan pengalaman belajar