Keaksaraan Usaha Mandiri Definisi Operasional

22 dasar keluarga atau individu dan kebutuhan dasar masyarakat secara keseluruhan. Pendekatan dalam mengurangi ketergantungan adalah pendekatan yang bermula dari kesadaran akan potensi yang ada pada diri sendiri yang dialami oleh warga belajar. Pendekatan yang terakhir yaitu pendekatan sumber daya manusia. Pendekatan sumber daya manusia mencoba meletakkan diri manusia sebagai unsur mutlak dalam proses pengembangan. Pendekatan ini menekankan pada penggunaan tenaga kerja manusia sebagai kekuatan pembangunan dan menghindarkan terusirnya tenaga kerja akibat penggunaan teknologi yang belum mampu digunakan secara efisien. Berdasarkan pendekatan pengembangan masyarakat yang telah dikemukakan di atas, maka pendekatan yang dianggap paling sesuai adalah pendekatan pengembangan masyarakat menurut Kindervatter seperti yang dikutip oleh Yudikustina 2011 yaitu : pengembangan melalui pendekatan need oriented. Hal ini dikarenakan pengembangan melalui pendekatan need oriented tersebut lebih mewakili pendekatan pengembangan masyarakat yang dilakukan oleh tutor terhadap warga belajar program keaksaraan usaha mandiri dalam hubungannya dengan peranan tutor dalam mengembangkan kemandirian usaha warga belajar. Pengembangan usaha mandiri warga belajar program keaksaraan usaha mandiri dimulai dari tahap identifikasi kebutuhan warga belajar, setelah diidentifikasi tahap selanjutnya yaitu memberikan motivasi dengan 23 menanamkan rasa percaya diri bahwa warga belajar mampu mandiri dan yang terakhir yaitu membuat suatu perencanaan usaha atau sistem.

c. Langkah- Langkah Pengembangan

Langkah- langkah pengembangan akan berjalan dengan baik jika tutor menyelenggarakan pengembangan dengan memperhatikan pada pendekatan andragogik dalam pembelajaran. Soedomo,2000:164 langkah tutor dalam proses pengembangan program yaitu : 1 Memapankan suasana 2 Menciptakan mekanisme perencanaan bersama-sama 3 Mendiagnosis kebutuhan 4 Merumuskan tujuan-tujuan program 5 Menyusun rancangan pola pengalaman warga belajar 6 Melakukan evaluasi dan mendiagnosis ulang kebutuhan warga belajar Memapankan suasana belajar adalah membuat suasana belajar agar suasana pembelajaran program dapat meningkatkan motivasi warga belajar agar siap dalam pembelajaran. Suasana belajar didasarkan pada lingkungan fisik, hubungan antar manusia dan struktur serta kebijakan organisasi. Tahap kedua yaitu menciptakan mekanisme perencanaan. Perencanaan dirancang secara bersama-sama sehingga menimbulkan rasa tanggungjawab dan rasa memiliki terhadap putusan kegiatan, karena warga belajar terlibat dalam perencanaan dan memiliki pengaruh terhadap keputusan tersebut. Mendiagnosis kebutuhan belajar, dilakukan agar tutor mengenali kesenjangan antara kemampuan yang diharapkan dengan kemampuan yang sedang dikuasai.