1. Home
  2. Lainnya

Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Tema Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Alur

81

4.1.2.1.3 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Tema

Hasil penilaian tes keterampilan cerita pendek pada aspek tema dapat dilihat pada tabel 9 sebagai berikut. Tabel 9. Hasil Tes Menulis Cerita Pendek pada Aspek Tema No Kategori Nilai F Jumlah Nilai Persen Rata-rata Nilai 1. 2. 3. 4. Sangat baik Baik Cukup Baik Kurang baik 90-100 60-80 30-50 0-20 3 28 4 270 2080 200 8,57 80 11,42 = jumlah nilai f = 35 2550 = 73 Baik Jumlah 35 2550 100 Data pada tabel 8 di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerita pendek aspek tema untuk kategori sangat baik dicapai oleh 3 siswa atau 8,57 dengan nilai antara 90-100. Kategori baik dengan nilai antara 60-80 dicapai oleh 28 siswa atau 80. Kategori cukup baik dengan nilai antara 30-50 dicapai oleh 4 siswa atau 11,42. Kategori kurang baik dengan nilai 0-20 tidak dicapai oleh siswa atau 0. Jadi nilai rata-rata secara klasikal menulis cerita pendek aspek tema sebesar 73 atau berkategori baik.

4.1.2.1.4 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Alur

Hasil penilaian tes keterampilan menulis cerita pendek pada aspek alur dapat dilihat pada tabel 10 sebagai berikut. 82 Tabel 10. Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Alur No Kategori Nilai F Jumlah Nilai Persen Rata-rata Nilai 1. 2. 3. 4. Sangat baik Baik Cukup Baik Kurang baik 80-100 55-75 30-50 0-25 4 25 6 320 1585 300 11,42 71,42 17,14 = jumlah nilai f = 35 2205 = 63 Baik Jumlah 35 2205 100 Data pada tabel 9 di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerita pendek aspek alur untuk kategori sangat baik dicapai oleh 4 siswa atau 11,42 dengan nilai 80-100. Kategori baik dengan nilai 55-75 dicapai oleh 25 siswa atau 71,42. Kategori cukup baik dengan nilai 30-50 dicapai oleh 6 siswa atau 17,14. Kategori kurang baik dengan nilai 0-25 tidak dicapai siswa atau 0. Jadi nilai rata-rata secara klasikal menulis cerita pendek pada aspek alur sebesar 63 atau berkategori baik.

4.1.2.1.5 Hasil Tes Ketrampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Latar

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MENGGUNAKAN MEDIA FEATURE PADA SISWA KELAS X 5 SMA NEGERI 1 KARANGKOBAR BANJARNEGARA

0 3 194

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI TEKNIK MELANJUTKAN CERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA TAYANGAN KEHIDUPAN SOSIAL ORANG ORANG PINGGIRAN SISWA KELAS X 6 SMA N 1 JAKENAN

1 22 341

PENERAPAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH SALATIGA

1 20 173

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI METODE EDUTAINMENT DENGAN MEDIA KARTU Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Metode Edutainment Dengan Media Kartu Pada Siswa Kelas VC SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta Tahun A

0 2 10

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI METODE EDUTAINMENT DENGAN MEDIA KARTU Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Metode Edutainment Dengan Media Kartu Pada Siswa Kelas VC SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta T

1 3 16

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS X-8 SMA ISLAM SULTAN AGUNG I SEMARANG.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN PADA SISWA KELAS X SMA.

0 2 155

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

PENINGKATAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA

1 1 14

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN BERMAIN IMAJINASI DAN MIND MAP PADA SISWA KELAS X SMA SMART EKSELENSIA INDONESIA

0 0 11