Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Latar Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Sudut Pandang

100 Data tabel 20 di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerita pendek aspek alur untuk kategori sangat baik dicapai oleh 11 siswa atau 31,42 dengan nilai antara 80-100. Kategori baik dengan nilai 55-75 dicapai oleh 23 siswa atau 65,71. Kategori cukup baik dengan nilai antara 30-50 dicapai oleh 1 siswa atau 2,85. Kategori kurang baik tidak dicapai oleh siswa atau 0. Jadi nilai rata-rata klasikal menulis cerita pendek aspek pemilihan kata sebesar 71 atau berkategori baik.

4.1.3.1.5 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Latar

Hasil penilaian tes keterampilan menulis cerita pendek pada aspek latar dapat dilihat pada tabel 21 sebagai berikut. Tabel 21. Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Latar No Kategori Nilai F Jumlah Nilai Persen Rata-rata Nilai 1. 2. 3. 4. Sangat baik Baik Cukup Baik Kurang baik 90-100 60-80 30-50 0-20 6 29 540 2020 17,14 82,85 = jumlah nilai f = 35 2560 = 73 Baik Jumlah 35 2560 100 Data tabel 21 di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerita pendek aspek latar untuk kategori sangat baik dicapai oleh 6 siswa atau 17,14 dengan nilai antara 90-100. Kategori baik dengan nilai 60-80 dicapai oleh 29 siswa atau 82,85. Kategori cukup baik dengan nilai antara 30-50 tidak dicapai oleh siswa atau 0. Kategori kurang baik tidak dicapai oleh siswa atau 0. Jadi nilai rata-rata klasikal menulis cerita pendek aspek pemilihan kata sebesar 73 atau berkategori baik. 101

4.1.3.1.6 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Sudut Pandang

Hasil penilaian tes keterampilan menulis cerita pendek pada aspek sudut pandang dapat dilihat pada tabel 22 sebagai berikut. Tabel 22. Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Sudut Pandang No Kategori Nilai F Jumlah Nilai Persen Rata-rata Nilai 1. 2. 3. 4. Sangat baik Baik Cukup Baik Kurang baik 90-100 60-80 30-50 0-20 4 31 360 2190 11,42 88,57 = jumlah nilai f = 35 2550 = 73 Baik Jumlah 35 2550 100 Data tabel 22 di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerita pendek aspek sudut pandang untuk kategori sangat baik dicapai oleh 4 siswa atau 11,42 dengan nilai antara 90-100. Kategori baik dengan nilai 60-80 dicapai oleh 31 siswa atau 88,57. Kategori cukup baik dengan nilai antara 30-50 tidak dicapai oleh siswa atau 0. Kategori kurang baik tidak dicapai oleh siswa atau 0. Jadi nilai rata-rata klasikal menulis cerita pendek aspek pemilihan kata sebesar 73 atau berkategori baik.

4.1.3.1.7 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Aspek Gaya Bahasa

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MENGGUNAKAN MEDIA FEATURE PADA SISWA KELAS X 5 SMA NEGERI 1 KARANGKOBAR BANJARNEGARA

0 3 194

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI TEKNIK MELANJUTKAN CERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA TAYANGAN KEHIDUPAN SOSIAL ORANG ORANG PINGGIRAN SISWA KELAS X 6 SMA N 1 JAKENAN

1 22 341

PENERAPAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH SALATIGA

1 20 173

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI METODE EDUTAINMENT DENGAN MEDIA KARTU Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Metode Edutainment Dengan Media Kartu Pada Siswa Kelas VC SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta Tahun A

0 2 10

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI METODE EDUTAINMENT DENGAN MEDIA KARTU Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Metode Edutainment Dengan Media Kartu Pada Siswa Kelas VC SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta T

1 3 16

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS X-8 SMA ISLAM SULTAN AGUNG I SEMARANG.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN PADA SISWA KELAS X SMA.

0 2 155

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

PENINGKATAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA

1 1 14

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN BERMAIN IMAJINASI DAN MIND MAP PADA SISWA KELAS X SMA SMART EKSELENSIA INDONESIA

0 0 11