kapital dan
penggalan kata.
D. Data Hasil Validasi Guru SD Kelas IV Pelaksana Kurikulum SD 2013
Peneliti juga melakukan validasi produk perangkat pembelajaran dalam penelitian ini dengan dua orang guru, guru SD kelasa VI dan guru
SD kelas IV pelaksana Kurikulum SD 2013. Guru yang menjadi validator yaitu KK kepala sekolah SD Kanesius Eksperimental Mangunan Sleman,
Yogyakarta dan TW guru kelas IV SD Negeri Kalasan Baru, Sleman, Yogyakarta.Validasi dengan Ibu KK dilakukan pada tanggal 20 Desember
2014 sedangkan dengan Ibu TW dilakukan pada tanggal 10 Januari 2015. Berdasarkan validasi dengan guru tersebut, Ibu KK memberikan skor rata-
rata 4,8 dengan kategori “sangat baik” dan perangkat pembelajaran dapat dinyatakan layak untuk digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai
saran. Skor rata-rata yang diberikan oleh Ibu TW yaitu 4,42 dengan kategori “sangat baik” dan dinyatakan layak untuk digunakan uji coba
lapangan dengan revisi sesuai saran. Pada validasi dengan Ibu KK ada beberapa saran dan masukan
untuk perbaikan yaitu; Pada aspek pemilihan sumber belajar Ibu guru KK memberikan saran perbaikan dalam pemilihan sumber belajar sudah cukup
baik, kebangkan lebih kreatif dan variatif. Sedangkan pada validasi dengan Ibu TW ada beberapa aspek yang mendapatkan saran untuk perbaikan.
Aspek-aspek tersebut yaitu 1 sekenario pembelajaran, 2 penilaian, 3 bahasa.
Saran perbaikan yang diberikan oleh Ibu TW yaitu RPP pada umumnya sudah baik namun perlu perbaikan pada aspek skenario
pembelajaran pembagian waktu dilengkapi, dan saran perbaikan untuk aspek penilaian yaitu instrumen soal pengetahuan menggunakan bahasa
Indonesia dengan kata-kata yang mudah dimengerti siswa. Sedangkan aspek bahasa guru memberikan saran perbaikan yaitu penggunaan Bahasa
Indonesia yang baik dan benar. Saran perbaikan dari Ibu KK dan Ibu TW dapat dijabarkan sebagai berikut:
Tabel 10. Saran Guru SD Kelas IV Pelaksana Kurikulum SD 2013 dan Revisi
No. Aspek
Saran Revisi
E. Pemilihan Sumber Belajar
2. Kesesuaian sumber
belajar dengan
materi pembelajaran dan
pendekatan scientific
Perlu lebih variatif Menambahkan sumber
belajar dan
materi pembelajaran
perlu lebih variatif dengan
menggunakan pendekatan scientifik
H. Skenario Pembelajaran
8. Pengaturan skenario
pembelajaran Ada yang tidak diisi
alokasi waktu pada Mengisi alokasi waktu
pada kegiatan
dengan alokasi waktu proporsional
kegiatan pembelajaran pembelajaran
yang belum terisi
I. Penilaian
2. Kesesuaian teknik,
bentuk, dan instrumen penilaian
dengan indikator yang akan dicapai.
instrumen penilaian
Bahasa Indonesia
mencari kata-kata
sulit. Contoh:
menjelaskan arti kata berikut
ini Non
hayati, zamrud
khatulistiwa, Memperbaiki
instrumen soal
pengetahuan dengan
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
J. Bahasa
1. RRP menggunakan
Bahasa Indonesia
yang baik dan benar Pada langkah-langkah
pembelajaran Doa → Berdoa
Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik
dan benar
J. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir diperoleh dari saran perbaikan yang diberikan oleh kedua validator Pakar Kurikulum SD 2013 dan guru kelas VI SD dan guru
kelas IV SD pelaksana Kurikulum SD 2013. Peneliti melakukan revisi pada produk awal yang dihasilkan. Revisi dilakukan sesuai dengan saran
perbaikan yang diberikan oleh para validator. Revisi bertujuan untuk
Kategori