LATAR BELAKANG Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG QURDIS
A. LATAR BELAKANG
Nilai rata-rata mata pelajaran Quran Hadis pada siswa kelas X Madrasah Aliyah Al- Mukhtariyah 24 Bandung masih belum memuaskan. Sementara materi-materi pada mata pelajaran Quran Hadis untuk kelas X terdiri dari materi-materi yang bukan hanya membutuhkan hafalan dan pemahaman semata, tetapi pemahaman dan analisis mendalam karena materi-materi yang ada pada kelas X adalah domain materi-materi terapan. Jika pada tingkat Madrasah I btidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, materi-materi terapan berkisar pada kemampuan siswa untuk mengetahui dan memahami ragam ketentuan bacaan Al-Qur’an, maka pada tingkat Madrasah Aliyah, materi-materi terapan berkisar pada kemampuan siswa untuk mengetahui dan memahami ragam penerapan ilmu-ilmu Al-Qur’an dalam memahami Al-Qur’an. Salah satu kelemahan yang cukup mendasar adalah minat dan kemampuan siswa untuk memahami cara kerja ilmu-ilmu Al-Qur’an dimaksud ketika memahami Al-Qur’an. Salah satu indikasinya adalah rendahnya hasil Ujian Semester Ganjil. Sebagian besar 60 siswa tidak mencapai nilai KKM kriteria ketuntasan minimal Quran Hadis yang ditetapkan, yaitu 75. I ndikasinya lainnya adalah rendahnya skor nilai ketika mereka diberikan contoh soal atau contoh latihan yang berbeda dengan apa yang ada di buku. Termasuk di antaranya ketika mereka diberi soal atau latihan tentang munasabah Al-Qur’an. Sebagian besar 65 siswa tidak bisa menyelesaikan soal atau latihan sesuai waktu. Metode problem solving merupakan di antara metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi-materi munasabah Al-Qur’an. Metode ini dianggap mampu karena metode problem solving ini, sebagaimana yang pernah diteliti penerapan metode ini untuk I PS oleh Tin Rustini 2008 memiliki kelebihan-kelebihan sebagai berikut: a. Model Problem Solving mampu melatih siswa mengembangkan kemampuan berfikir reflektif, kritis, dan kreatif b. Model Problem Solving berhasil dengan baik bila menggunakan strategi yang bervariatif c. Model problem solving dapat memberikan kemudahan kepada guru dalam melaksanakan pembelajaran d. Model pembelajaran dengan menerapkan problem solving dapat meningkatkan kualitas proses maupun hasil belajar siswa. Dengan kelebihan yang dimiliki dan telah dibuktikan bahwa metode ini mampu meningkatkan partisipasi dan kemampuan berfikir siswa sehingga dapat meningkatkan kualitas proses maupun hasil belajar siswa, diharapkan metode ini juga terbukti mampu untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi-materi munasabah Al-Qur’an. Karena alasan ini, penting adanya penelitian tindakan kelas untuk mengetahui bagaimana Penerapan Pembelajaran Melalui Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Materi Munasabah Al-Qur’an pada siswa Kelas X MA Al-Mukhtariyah 24 Bandung.B. RUMUSAN MASALAH
Parts
» Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG QURDIS
» PETUNJUK I SI MODUL: EVALUASI
» Tujuan Pembelajaran Strategi dan Media Pembelajaran
» Alur Pengembangan Profesi dan Karir
» Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan
» Kebijakan dan Pemerataan Guru
» Kewenangan Pemerintah Provinsi atau KabupatenKota
» Pendidikan dan Pelatihan Jenis Program Peningkatan Kompetensi Guru
» Kegiatan Selain Pendidikan dan Pelatihan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
» Pengembangan Diri Prinsip-pinsip Khusus
» Kompetensi Pedagogik Kompetensi Kepribadian
» Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional
» Publikasi Ilmiah Latar Belakang dan Pengertian Penilaian Kinerja Guru
» Persyaratan Penilaian Kinerja Guru
» Prinsip Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Aspek yang Dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
» Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Tahap Penilaian a. Pelaksanaan penilaian
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru 1. Kriteria Penilai
» Ranah Pengembangan Karir Guru Penugasan Guru
» Pendidikan Pengembangan Profesi Guru
» Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Konsiliasi dan perdamaian Advokasi Litigasi
» Penghargaan dan Kesejahteraan Advokasi Nonlitigasi
» Penghargaan Guru Berprestasi Uraian Materi
» Penghargaan bagi Guru Berdedikasi di Daerah KhususTerpencil
» Penghargaan Tanda Kehormatan Satyalancana Pendidikan
» Pembinaan dan Pemberdayaan Guru Berprestasi dan Guru Berdedikasi Tunjangan Profesi
» Tunjangan Fungsional Tunjangan Khusus
» Definisi Etika Profesi Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi
» Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Rumusan Kode Etik Guru Indonesia
» Hubungan Guru dengan Peserta Didik
» Hubungan Guru dengan Profesi Hubungan Guru dengan Organisasi Profesi
» Pelanggaran dan Sanksi Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG QURDIS
» PETA KONSEP STRATEGI DAN MEDI A PEMBELAJARAN
» Standar Kompetensi Lulusan SKL , Kompetensi I nti KI , dan Kompetensi Dasar KD
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Tingkat Sekolah Menengah Atas Madrasah Aliyah KELAS X
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Program Peminatan I lmu Tafsir KELAS X
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Program Peminatan I lmu Hadis KELAS X
» PETA KONSEP TUJUAN PEMBELAJARAN STRATEGI DAN MEDI A PEMBELAJARAN
» Prinsip- prinsip PTK URAI AN MATERI 1. Konsep Dasar PTK
» Model Kurt Lew in Model Kemmis McTaggart Model Dave Ebbutt Model John Elliot
» Model Hopkins Model gabungan Sanford dan Kemmis
» Metodologi URAI AN MATERI 1. Konsep Dasar PTK
» Sistematika Proposal URAI AN MATERI 1. Konsep Dasar PTK
» LATAR BELAKANG Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG QURDIS
» RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELI TI AN MANFAAT HASI L PENELI TI AN KAJI AN PUSTAKA
» Memelihara manusia agar tetap menjadi manusia. Mengembangkan potensi manusia
» Syarat-Syarat Hadis Mutawatir Keadaan Hadis Mutawatir
» Kualitas Hadis Maqbul-Mardud Pembagian Hadis
» METODE PEMBELAJARAN AL-QURAN DAN HADIS
» QS.Al-Bayyinah: 5 Kandungan Makna 1. QS.Al-An’am:162-163
» Cara Menampilkan Sikap Ikhlas Beribadah dalam Kehidupan Sehari-hari
» QS. Ali Imraan3: 159 QS. Asy-Syuura42: 38
» Menjelaskan Kandungan Qs. Ali Imraan2 : 159 Dan Qs. Asy-Syuura : 38 QS. Yunus10: 40-41
» QS. Al Kahfi18: 29 Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG QURDIS
» Redaksi Ayat QS. ADZ-DZARIYAT : 56
» Redaksi Ayat QS. An Nisaa’4: 105
» Analisis Kandungan Ayat QS. An Nisaa’4: 105
» Pembelajaran Langsung dan Tidak Langsung
» Proses Pembelajaran SKENARI O KEGI ATAN PEMBELAJARAN
» Discovery Learning Model- Model Pembelajaran
» Project Based Learning Model- Model Pembelajaran
» Problem Based Learning Model- Model Pembelajaran
» Ciri- ciri Pembelajaran I nkuiri Prinsip- Prinsip Pembelajaran I nkuiri
» Langkah- Langkah Pelaksanaan Pembelajaran I nkuiri Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran I nkuiri
» Tujuan Langkah Pemilihan Model Pembelajaran
» RANGKUMAN LATI HAN Jaw ablah pertanyan berikut ini dengan memberikan tanda silang X pada
» PETA KONSEP TUJUAN SKENARI O KEGI ATAN PEMBELAJARAN MATERI PLPG
» Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
» Prinsip Pengembangan Silabus PENGEMBANGAN SI LABUS
» Unit Waktu Silabus Komponen Silabus
» Kriteria Memilih Media Uraian Materi Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran
» Ciri- Ciri Media Uraian Materi Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran
» Pembelajaran On- Line Uraian Materi Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran
» Prinsip Pengembangan Bahan Ajar
Show more