PETA KONSEP STRATEGI DAN MEDI A PEMBELAJARAN
A. PETA KONSEP
B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari modul ini, diharapkan peserta dapat: 1. Memahami rasionalitas dan perubahan kurikulum 2. Standar Kompetensi Lulusan SKL, Kompetensi Inti KI, dan Kompetensi Dasar KD 3. Struktur kurikulum 2013 4. Prinsip-prinsip PembelajaranC. STRATEGI DAN MEDI A PEMBELAJARAN
Untuk mempelajari modul ini, instruktur dapat menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT Numbered Heads Together. Dengan tipe NHT ini, instruktur dapat menggunakan empat langkah sebagai berikut: 1. Penomoran Instruktur membagi peserta ke dalam beberapa kelompok. Masing-masing kelompok beranggotakan 4 peserta. Setiap peserta diberi nomor dari 1 sampai 4. Kemudian Instruktur menginformasikan materi yang akan dibahas, mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai secara rinci, menjelaskan model pembelajaran NHT Kurikulum 2013 Rasional dan Elemen Perubahan SKL, KI, dan KD Struktur Kurikulum Prinsip ‐prinsip Pembelajaran 1. Pengertian Kurikulum 2013 2. Cakupan Kurikulum 2013 3. Faktor ‐faktor dikembangkannya kurikulum 2013 1. Standar Kompetensi Lulusan 2. Kompetensi Inti 3. Kompetensi Dasar 1. Struktur Kurikulum MI 2. Struktur Kurikulum MTS 3. Struktrur Kurikulim MA 4. Struktur Kurikulum MAK 1. Pedoman Implementasi Kurikulum 2. Prinsip ‐prinsip dalam Kegiatan Pembelajaran yang akan diterapkan, dan memotivasi peserta agar timbul rasa ingin tahu tentang konsep-konsep materi yang akan dipelajari. 2. Mengajuan pertanyaan Instruktur mengajukan pertanyaan kepada masing-masing kelompok. Pertanyaan yang dijukan dapat berupa essay ataupun berupa data atau kasus untuk dikomentari sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Berpikir bersama Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menemukan jawaban yang tepat dan sesuai 4. Menjawab pertanyaan. Instruktur memilih nomor dalam masing-masing kelompok secara acak untuk menjawab pertanyaan. Jika jawaban dari masing-masing perwakilan kelompok diskusi adalah benar, maka dilanjutkan kepada pertanyaan berikutnya, dan jika ada jawaban dari mereka tidak tepat dan tidak sesuai, maka instruktur memberikan penjelasan tentang jawaban yang tepat dan sesuai. Karena tipe yang digunakan dalam pembelajaran adalah NHT, maka media dan sumber utama yang digunakan adalah modul dan nomor untuk para peserta, kemudian Lembak Kerja Kelompok dan alat tulis. Untuk lebih memotivasi peserta, media tambahan yang dapat digunakan adalah slide yang berisi film dan gambar yang diangkat dari realitas sebagai fenomena-fenomena yang mana kurikulum 2013 hadir dan dikembangkan untuk merespon fenomena-fenomena itu.D. URAI AN MATERI 1. Memahami rasionalitas dan perubahan kurikulum
Parts
» Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG QURDIS
» PETUNJUK I SI MODUL: EVALUASI
» Tujuan Pembelajaran Strategi dan Media Pembelajaran
» Alur Pengembangan Profesi dan Karir
» Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan
» Kebijakan dan Pemerataan Guru
» Kewenangan Pemerintah Provinsi atau KabupatenKota
» Pendidikan dan Pelatihan Jenis Program Peningkatan Kompetensi Guru
» Kegiatan Selain Pendidikan dan Pelatihan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
» Pengembangan Diri Prinsip-pinsip Khusus
» Kompetensi Pedagogik Kompetensi Kepribadian
» Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional
» Publikasi Ilmiah Latar Belakang dan Pengertian Penilaian Kinerja Guru
» Persyaratan Penilaian Kinerja Guru
» Prinsip Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Aspek yang Dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
» Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Tahap Penilaian a. Pelaksanaan penilaian
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru 1. Kriteria Penilai
» Ranah Pengembangan Karir Guru Penugasan Guru
» Pendidikan Pengembangan Profesi Guru
» Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Konsiliasi dan perdamaian Advokasi Litigasi
» Penghargaan dan Kesejahteraan Advokasi Nonlitigasi
» Penghargaan Guru Berprestasi Uraian Materi
» Penghargaan bagi Guru Berdedikasi di Daerah KhususTerpencil
» Penghargaan Tanda Kehormatan Satyalancana Pendidikan
» Pembinaan dan Pemberdayaan Guru Berprestasi dan Guru Berdedikasi Tunjangan Profesi
» Tunjangan Fungsional Tunjangan Khusus
» Definisi Etika Profesi Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi
» Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Rumusan Kode Etik Guru Indonesia
» Hubungan Guru dengan Peserta Didik
» Hubungan Guru dengan Profesi Hubungan Guru dengan Organisasi Profesi
» Pelanggaran dan Sanksi Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG QURDIS
» PETA KONSEP STRATEGI DAN MEDI A PEMBELAJARAN
» Standar Kompetensi Lulusan SKL , Kompetensi I nti KI , dan Kompetensi Dasar KD
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Tingkat Sekolah Menengah Atas Madrasah Aliyah KELAS X
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Program Peminatan I lmu Tafsir KELAS X
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Program Peminatan I lmu Hadis KELAS X
» PETA KONSEP TUJUAN PEMBELAJARAN STRATEGI DAN MEDI A PEMBELAJARAN
» Prinsip- prinsip PTK URAI AN MATERI 1. Konsep Dasar PTK
» Model Kurt Lew in Model Kemmis McTaggart Model Dave Ebbutt Model John Elliot
» Model Hopkins Model gabungan Sanford dan Kemmis
» Metodologi URAI AN MATERI 1. Konsep Dasar PTK
» Sistematika Proposal URAI AN MATERI 1. Konsep Dasar PTK
» LATAR BELAKANG Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG QURDIS
» RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELI TI AN MANFAAT HASI L PENELI TI AN KAJI AN PUSTAKA
» Memelihara manusia agar tetap menjadi manusia. Mengembangkan potensi manusia
» Syarat-Syarat Hadis Mutawatir Keadaan Hadis Mutawatir
» Kualitas Hadis Maqbul-Mardud Pembagian Hadis
» METODE PEMBELAJARAN AL-QURAN DAN HADIS
» QS.Al-Bayyinah: 5 Kandungan Makna 1. QS.Al-An’am:162-163
» Cara Menampilkan Sikap Ikhlas Beribadah dalam Kehidupan Sehari-hari
» QS. Ali Imraan3: 159 QS. Asy-Syuura42: 38
» Menjelaskan Kandungan Qs. Ali Imraan2 : 159 Dan Qs. Asy-Syuura : 38 QS. Yunus10: 40-41
» QS. Al Kahfi18: 29 Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG QURDIS
» Redaksi Ayat QS. ADZ-DZARIYAT : 56
» Redaksi Ayat QS. An Nisaa’4: 105
» Analisis Kandungan Ayat QS. An Nisaa’4: 105
» Pembelajaran Langsung dan Tidak Langsung
» Proses Pembelajaran SKENARI O KEGI ATAN PEMBELAJARAN
» Discovery Learning Model- Model Pembelajaran
» Project Based Learning Model- Model Pembelajaran
» Problem Based Learning Model- Model Pembelajaran
» Ciri- ciri Pembelajaran I nkuiri Prinsip- Prinsip Pembelajaran I nkuiri
» Langkah- Langkah Pelaksanaan Pembelajaran I nkuiri Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran I nkuiri
» Tujuan Langkah Pemilihan Model Pembelajaran
» RANGKUMAN LATI HAN Jaw ablah pertanyan berikut ini dengan memberikan tanda silang X pada
» PETA KONSEP TUJUAN SKENARI O KEGI ATAN PEMBELAJARAN MATERI PLPG
» Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
» Prinsip Pengembangan Silabus PENGEMBANGAN SI LABUS
» Unit Waktu Silabus Komponen Silabus
» Kriteria Memilih Media Uraian Materi Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran
» Ciri- Ciri Media Uraian Materi Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran
» Pembelajaran On- Line Uraian Materi Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran
» Prinsip Pengembangan Bahan Ajar
Show more