220
E. Kemampuan Awal Siswa
Kemampuan awal siswa dalam kosa kata yaitu : 1. Masih sedikit sekali kosa kata yang dikuasai subjek.
2. Artikulasi yang dikuasai anak masih berada pada huruf vokal dan konsolan “m”,
“b”, “l”. 3. Subjek belum bisa menuliskan kata yang dimaksudkan oleh gambar.
4. Kemampuan anak menulis masih dalam tahap mencontoh, dan untuk salah satu siswa masih kesulitan dalam mencontoh.
F. Materi
Nama-nama bagian tubuh dan fungsinya.
G. Media dan Sumber Belajar
1. Media a. Gambar bagian tubuh gigi, hidung, telinga, mata, tangan, kaki, makan,
mandi, menggosok gigi, berjalan, berlari, membaca, menulis, menggambar, tertawa, marah, menangis
b. Tubuh siswa dan kegiatan di sekitar siswa 2. Sumber Belajar
Siswa dan lingkungan sekitar
H. Pendekatan Pembelajaran 1. Pendekatan pembelajaran berbasis lingkungan.
2. Pendekatan konstruktivisme I. Pelaksanaan Pembelajaran
Kegiatan Awal 3. Kegiatan pembelajaran diawali dengan pengkondisian siswa pada proses
pembelajaran dan berdo’a. 4. Absensi siswa oleh guru dilanjutkan dengan penulisan hari, tanggal, bulan, dan
tahun di bagian pojok kiri atas papan tulis.
Kegiatan Inti Hari 1
1. Pendahuluan atau Apersepsi Guru memberikan apersepsi dan mengajak anak untuk berkomunikasi dan
memstimulasi ingatan anak bahwa tubuh kita terdiri dari beberapa bagian dan memiliki fungsinya masing-masing. Sebagai contoh menanyakan nama bagian
tubuh tangan dan fungsinya: Guru sambil menunjukkan tangan salah satu anak lalu bertanya,”Ini apa
namanya?” setelah anak-anak menjawab lalu guru melanjutkan dengan pertanyaan,” Untuk apa?” apabila anak dapat menjawab maka guru meminta
fungsi yang lainnya, apabila belum bisa menjawab, maka guru menunjukkan fungsinya pada siswa dan mengucapkannya.
2. Pembentukan dan Pengembangan Konsep Menekankan konsep penting yang harus dikuasai anak tentang bagian-bagian
tubuh dengan cara: a. Guru menunjukkan bagian tubuh anak dan fungsinya serta pengucapannya
kepada siswa.
221 b. Guru menunjukkan salah satu gambar bagian tubuh beserta nama dan
fungsinya. 3. Aplikasi Konsep
Aplikasi konsep dilakukan dengan penerapan pada lingkungan dengan menerapkan metode konstruktivisme dan media gambar:
a. Guru menunjukkan bagian tubuh asli dan meminta siswa untuk
menyesuaikan dengan gambar. b. Guru memulai memberi contoh dan mengajarkan kepada siswa tentang nama
bagian tubuh yang ditunjukkan beserta fungsinya. Kemudian menuliskannya di papan tulis.
c. Guru memberi pancingan dengan menanyakan “siapa yang mau melanjutkan menuliskan nama-nama bagian tubuh dan fungsinya yang lainnya dengan
mencontoh gambar?”. d. Siswa melanjutkan secara satu persatu maju ke depan kelas menunjukkan
bagian tubuh yang lainnya dan fungsinya serta menuliskannya di papan tulis dengan bantuan guru.
e. Siswa membaca bersama-sama nama setiap bagian tubuh dan fungsinya. f. Siswa menuliskannya di buku tulis.
Hari 2 4. Pemantapan Konsep
Pengecekan adanya kesalahan konsep pada siswa yang diawali dengan mengulangi nama-nama bagian tubuh dan fungsinya, serta meminta siswa untuk
menirukannya. Selanjutnya pengecekan kesalahan dilakukan dengan cara sebagai berikut:
a. Memberikan kuis kepada siswa untuk mengidentifikasi dan menjodohkan
gambar bagian tubuh dan fungsinya dengan kata sesuai gambar. b. Anak menuliskan nama masing-masing bagian tubuh pada gambarfoto yang
diberikan pada lembar kerja siswa. c. Anak menuliskan nama kegiatan pada gambarfoto yang diberikan pada
lembar kerja siswa. d. Memberikan kuis kepada siswa untuk menyebutkan masing-masing nama
bagian tubuh yang ada di gambarfoto beserta fungsinya yang bersangkutan dengan kata kerja.
e. Jika terdapat kesalahan pada konsep anak, maka guru memiliki kewajiban untuk membetulkan konsep anak hingga konsep anak benar.
f. Memberikan tugas di rumah untuk menuliskan nama bagian anggota tubuh berdasarkan gambar untuk pemantapan konsep pada siswa.
5. Penilaian Penilaian dilakukan dengan pemberian soal evaluasi test hasil berlajar. Nilai yang
diperoleh siswa dikonversikan ke dalam nilai standar: Keterangan:
S = nilai yang diharapkan dicari R= jumlah skor dari item atau soal yang
dijawab benar S =
x 100
222 N= skor maksimum dari tes
Hasil penilaian yang diperoleh meliputi beberapa kriteria antara lain: a. Anak mampu mengidentifikasi nama dan fungsi bagian tubuh beserta
fungsinya dengan ditunjukkan gambar, nama bagian tubuh, dan fungsinya tanpa bantuan mendapatkan skor 2.
b. Anak mampu mengidentifikasi nama dan fungsi bagian tubuh beserta fungsinya dengan ditunjukkan gambar, nama bagian tubuh, dan fungsinya
dengan bantuan mendapatkan skor 1. c. Anak mampu menuliskan nama dan fungsi bagian tubuh pada lembar kerja
siswa yang ada gambar foto bagian tubuh yang dimaksud tanpa mencontoh mendapatkan skor 2.
d. Anak mampu menuliskan nama dan fungsi bagian tubuh pada lembar kerja siswa yang ada gambar foto bagian tubuh yang dimaksud dengan mencontoh
mendapatkan skor 1. e. Anak belum mampu menuliskan nama bagian tubuh ataupun fungsi dan
kegiatannya dengan mencontoh mendapatkan skor 0.
Kegiatan Akhir Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan:
Kategori