2. Peserta didik menganalisis contoh perilaku yang mendukung upaya penegakan HAM dilingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat bangsa dan negara.
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik diminta untuk menyajikan hasil analisisnya didepan kelas, sedang peserta didik yang
lain diminta untuk memberi tanggapan. 2. Setelah selesai penyajian, hasil tugas kelompok
dikumpulkan untuk mendapatkan penilaian dari guru. 3.
Penutup
1. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut.
2. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi dengan menjawab beberapa pertanyaan
sebagai renungan. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.
10 menit
E. Peniaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam
Observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat berdiskusi, kemampuan menyampaikan pendapat, argumentasi atau
menjawab pertanyaan serta aspek kerjasama kelompok.
b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan juga dilihat berdasarkan aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat berdiskusi, disini yang dilihat ialah bobot dari
pengetahuan peserta didik saat menyampaikan pendapat, argumentasi atau menjawab pertanyaan.
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukansaran terkait dengan materi yang sedang dibahas mengkomunikasikan
secara lisan.
A. Format Lembar Penilaian Keterampilan
Nama Sekolah : SMAN 2 BANTUL
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KelasSemester : XI Sebelas 1 Satu
Materi pokok : Menapaki Jalan Terjal Penegakan HAM di Indonesia.
Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi
No Nama Siswa
Aspek Penilaian Penilaian
Sikap Pendapat
Bahasa Jumlah
Skor Nilai
Keterangan: 1. Sikap: Kesopanan, kerjasama, toleransi, meluruskan penyimpangan, dan
menunjukkan sikap terpuji. Skor Maksimal 5. 2. Pendapat: Rasional, jelas, relevan, sistematis dan keaktifan pendapat Skor
Maksimal 5.
3. Bahasa: Jelas, teliti, tepat, menarik dan wajar Skor Maksimal 5. Nilai Akhir = Jumlah perolehan skor siswa x 100
Jumlah skor maksimum aspek 15
Nilai Kategori
85-100 Amat Baik
65 -84 Baik
55-64 Cukup
54 Kurang Baik
B.
Format Penilaian dan Pengukuran Sikap Spritual dan Sosial Peserta Didik
Penilaian sikap dilakukan oleh guru mata pelajaran, guru bimbingan konseling BK, dan wali kelas, melalui observasi yang dicatat dalam jurnal.
Nama Sekolah : SMAN 2 BANTUL
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KelasSemester : XI Sebelas 1 Satu
Materi pokok : Menapaki Jalan Terjal Penegakan HAM di Indonesia.
Lembar Penilaian dan Pengukuran Sikap
No Waktu
Nama Kejadian
Perilaku Butir
Sikap PositifNegatif Tindak Lanjut
