Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia di Indonesia

3. Bahasa: Jelas, teliti, tepat, menarik dan wajar Skor Maksimal 5. Nilai Akhir = Jumlah perolehan skor siswa x 100 Jumlah skor maksimum aspek 15 Nilai Kategori 85-100 Amat Baik 65 -84 Baik 55-64 Cukup 54 Kurang Baik B. Format Penilaian dan Pengukuran Sikap Spritual dan Sosial Peserta Didik Penilaian sikap dilakukan oleh guru mata pelajaran, guru bimbingan konseling BK, dan wali kelas, melalui observasi yang dicatat dalam jurnal. Nama Sekolah : SMAN 2 BANTUL Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KelasSemester : XI Sebelas 1 Satu Materi pokok : Menapaki Jalan Terjal Penegakan HAM di Indonesia. Lembar Penilaian dan Pengukuran Sikap No Waktu Nama Kejadian Perilaku Butir Sikap PositifNegatif Tindak Lanjut Jika seorang peserta didik menunjukkan perilaku yang kurang baik, pendidik harus segera menindaklanjuti dengan melakukan pendekatan dan pembinaan, secara bertahap peserta didik tersebut dapat menyadari dan memperbaiki sendiri perilakunya sehingga menjadi lebih baik. Sedangkan apabila peserta didik menunjukkan perilaku yang baik diberikan apresiasi atau pujian. 1 Penilaian Pengetahuan Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah danatau proyek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas. Penugasan yang bertujuan untuk mencapai komptensi pengetahuan antara lain membuat kliping, mencari data, wawancara, merangkum, kajian tokoh, kajian historis, dan menulis gagasan. Bentuk Instrumen Penugasan:  Lakukanlah identifikasi contoh perilaku yang dapat kalian tampilkan, sebagai bentuk dukungan terhadap upaya penegakan HAM. a. Di lingkungan keluarga 1 ................................................................................................................ 2 ………………………………………………………………………… 3 ………………………………………………………………………… 4 ………………………………………………………………………… 5 ………………………………………………………………………… b. Di lingkungan sekolah 1 ............................................................................................................... 2 ………………………………………………………………………... 3 ………………………………………………………………………... 4 ………………………………………………………………………… 5 ………………………………………………………………………… c. Di lingkungan masyarakat 1 ............................................................................................................... 2 ………………………………………………………………………… 3 ………………………………………………………………………… 4 ………………………………………………………………………… 5 ………………………………………………………………………… d. Di lingkungan bangsa dan negara 1 ............................................................................................................... 2 ………………………………………………………………………… 3 ………………………………………………………………………… 4 ………………………………………………………………………… 5 ………………………………………………………………………… Skor penilaian: Untuk jawaban benar no 1 mendapatkan skor 5 poin Untuk jawaban benar no 2 mendapatkan skor 5 poin Untuk jawaban benar no 3 mendapatkan skor 5 poin Untuk jawaban benar no 4 mendapatkan skor 5 poin Untuk jawaban benar no 5 mendapatkan skor 5 poin Skor nilai maksimal 25 x 2 5 = 10

F. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pengayaan . Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pembelajaran yaitu materi pada Bab I tentang Menapaki jalan terjal penegakkan hak asasi manusia di Indonesia yang meliputi memahami kasus pelanggaran hak asasi manusia, menganalisis contoh kasus pelanggaran hak asasi manusia di Indonesia, mengkritisi upaya penegakan kasus pelanggaran hak asasi manusia. Dalam pengayaan ini dapat dilakukan dengan beberapa cara dan pilihan. Sebagai contoh peserta didik dapat di berikan bahan bacaan yang relevan dengan materi. Peserta didik dapat diminta melakukan pengamatan dilingkungan tempat tinggalnya adakah kasus pelanggaran hak asasi manusia yang sampai saat ini belum terselesaikan dan mengapa hal iti terjadi dan upaya apa yang sebaiknya dilakukan untuk menyelesaikan kasus tersebut. b. Remedial Kegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi pelajaran dan belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik secara terencana mempelajari Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI pada bagian tertentu yang belum dikuasainya. Guru menyediakan soal-soal latihan atau pertanyaan yang merujuk pemahaman kembali tentang isi Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI Bab 1. Peserta didik diminta komitmennya untuk belajar secara disiplin dalam rangka memahami materi pelajaran yang belum dikuasainya. Guru kemudian mengadakan uji kompetensi kembali pada materi yang belum dikuasai peserta didik yang bersangkutan.

G. MEDIAALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media Alat

2 LCD proyektor 3 Laptop 4 Lembar Kerja Siswa 5 Alat tulis Spidol, Pena, Pensil