Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berfikir

34

6. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan teori dan juga kerangka berfikir yang telah dipaparkan diatas, maka hipotesis penelitian adalah terdapat pengaruh yang positif dari penggunaan pendekatan DDCT terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi materi konsep ilmu ekonomi. H : Tidak terdapat pengaruh dari penggunaan pendekatan DDCT terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi materi konsep ilmu ekonomi. H 1 : Terdapat pengaruh positif dari penggunaan pendekatan DDCT terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi materi konsep ilmu ekonomi. 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan, di Komplek Pamulang Permai I, Pamulang Tangerang Selatan. Waktu Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 20142015 yaitu dari bulan Juli 2014.

B. Metode dan Desain Penelitian

Metode yang peneliti gunakan dalam penelitian adalah metode eksperimen. Menurut Sugiyono, “metode eksperimen yaitu metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan.” 1 Adapun eksperimen yang digunakan adalah quasi eksperimen atau eksperimen pura-pura, metode itu tidak memungkinkan peneliti melakukan pengontrolan secara penuh terhadap variabel dan kondisi eksperimen. Dalam penelitian ini, peneliti ikut serta dalam penelitian, yaitu dengan mengajar di sekolah tersebut. Pada kelas eksperimen, pembelajarannya menggunakan pendekatan DDCT. Penelitian ini menggunakan teknik pretest dan posttest grup desain. Pada teknik ini terdapat satu kelompok yang masing-masing diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal dan posttest untuk mengetahui keadaan akhir. 2 Peneliti melakukan prestest dan posttest terhadap satu kelas. Kelas yang peneliti gunakan adalah kelas yang peneliti ambil sebagai kelas eksperimen. Pada saat pretest, kelas eksperimen diberi perlakuan dengan memberi latihan soal kepada siswa dalam bentuk pemahaman dari konsep ilmu 1 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD, Bandung: Afabeta, 2013, h. 107. 2 Sugiyono. Ibid., h. 121 ekonomi. Selanjutnya pada saat posttest siswa diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan menggunakan pendekatan DDCT berupa diskusi berkelompok, lalu siswa secara individu mengerjakan soal sesuai dengan hasil pembahasan dari diskusi kelompok dengan menggunakan pendekatan DDCT yang telah digunakan. Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelas Pretest Variabel bebas Posttest RE X 1 X X 2 Keterangan: RE : Kelas eksperimen X : Variabel Bebas atau kelas yang menggunakan pendekatan DDCT X 1 : Hasil prestest kelas eksperimen X 2 : Hasil posttest kelas eksperimen

C. Populasi dan Sampel Penelitian

a. Populasi Populasi adalah keseluruhan objek penelitian. 3 atau populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek dan subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti dan kemudian ditarik kesimpulannya. 4 Pada penelitian ini yang menjadi populasi penelitian adalah siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 6 Tangerang Selatan 3 Suharsimi. Arikunto , Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2010, h. 173. 4 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD, Bandung: Alfabeta Bandung: 2013, h. 117.