Data Pre-test Kelas Kontrol

Pembuatan tabel distribusi frekuensi dilakukan dengan menentukan jumlah kelas interval, menghitung rentang data, dan menentukan panjang kelas. Penentuan jumlah dan interval dpat dilakukan dengan menggunakan rumus H.A Sturges Sugiyono, 2009: 29 sebagai berikut. Jumlah kelas interval = 1 + 3,3 log n Panjang kelas = RangeJumlah kelas Menentukan rentang data dapat dilakukan dengan rumus sebagai berikut. Rentang data range = Xmax – Xmin Adapun distribusi frekuensi skor pre-test keterampilan berbicara bahasa Jerman pada kelas kontrol dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 10: Distribusi Frekuensi Skor Pre-test Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Kelas Kontrol No Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Komulatif Frekuensi Relatif 1 5,5 - 6,5 6 6 18,2 2 6,6 - 7,6 2 8 6,1 3 7,7 - 8,7 7 15 21,2 4 8,8 - 9,8 8 23 24,2 5 9,9 - 10,9 6 29 18,2 6 11 - 12 4 33 12,1 Jumlah 33 114 100 Berdasarkan tabel 9 distribusi frekuensi skor pre-test keterampilan berbicara bahasa Jerman kelas kontrol diperoleh jumlah kelas interval sebanyak 6 kelas dengan panjang kelas interval sebesar 1. Berikut diagram dari distribusi frekuensi skor pre-test keterampilan berbicara bahasa Jerman kelas kontrol. Gambar 3: Histogram Distribusi Skor Pre-test Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Kelas Kontrol Berdasarkan tabel dan gambar di atas, terlihat bahwa peserta didik kelas kontrol yang mempunyai skor pre-test keterampilan berbicara bahasa Jerman paling banyak terletak pada interval 8,8-9,8 dengan frekuensi 8 peserta didik atau sebanyak 24,2, sedangkan yang mempunyai keterampilan berbicara bahasa Jerman paling sedikit terletak pada interval 6,6-7,6 dengan 2 peserta didik atau sebanyak 6,1. Pengklasifikasian berdasarkan pada nilai rata-rata mean dan standar deviasi menurut Azwar 2009: 108 menggunakan rumus sebagai berikut. 6 2 7 8 6 4 2 4 6 8 10 5,5-6,5 6,6-7,6 7,7-8,7 8,8-9,8 9,9-10,9 11-12 Fr e ku e n si Interval Tinggi : X M + SD Sedang : Mi – SD X M + SD Rendah : X M – SD Keterangan: M : Mean SD: Standar Deviasi Berdasarkan hasil perhitungan, mean M sebesar 8,758 dan Standar Deviasi SD sebesar 1,664. Hasil perhitungan tersebut dapat dikategorikan dalam tiga kelas, yaitu: Tabel 11: Kategori Skor Pre-test Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Kelas Kontrol Berdasarkan tabel di atas, maka dapat diketahui bahwa skor pre-test keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas kontrol yang berada pada kategori tinggi sebanyak 5 peserta didik 15,2, kategori sedang sebanyak 21 peserta didik 63,6, kategori rendah sebanyak 7 peserta didik 21,2. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa skor pre-test keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas kontrol dikategorikan dalam kategori sedang. No. Skor Frekuensi Persentase Kategori 1 ≥ 10,421 5 15,2 Tinggi 2 7,09-10,42 21 63,6 Sedang 3 7,09 7 21,2 Rendah

c. Data Post-test Kelas Eksperimen

Post-tes digunakan sebagai tolak ukur kemampuan akhir peserta didik SMA N 1 Sedayu Bantul setelah diberikan perlakuan menggunakan metode Time-Token. Subjek pada kelas eksperimen berjumlah 30 peserta didik. Berdasarkan data post-test diperoleh skor terendah sebesar 9,50, skor tertinggi sebesar 14,50, median sebesar 12,50, modus sebesar 12,50, rerata mean sebesar 12,15, dan standar deviasi 1,43. Pembuatan tabel distribusi frekuensi dilakukan dengan menentukan jumlah kelas interval, menghitung rentang data, dan menentukan panjang kelas. Penentuan jumlah dan interval dpat dilakukan dengan menggunakan rumus H.A Sturges Sugiyono, 2009: 29 sebagai berikut. Jumlah kelas interval = 1 + 3,3 log n Panjang kelas = RangeJumlah kelas Menentukan rentang data dapat dilakukan dengan rumus sebagai berikut. Rentang data range = Xmax – Xmin Adapun distribusi frekuensi skor post-test keterampilan berbicara bahasa Jerman pada kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 12: Distribusi Frekuensi Skor Post-test Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Kelas Eksperimen No Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Komulatif Frekuensi Relatif 1 9,5 - 10,3 3 3 10,0 2 10,4 - 11,2 6 9 20,0 3 11,3 - 12,1 5 14 16,7 4 12,2 - 13,0 9 23 30,0 5 13,1 - 13,9 3 26 10,0 6 14,0 - 14,8 4 30 13,3 Jumlah 30 105 100 Berdasarkan tabel 11 distribusi frekuensi skor post-test keterampilan berbicara bahasa Jerman kelas eksperimen diperoleh jumlah kelas interval sebanyak 6 kelas dengan panjang kelas interval sebesar 0,8 . Berikut diagram dari distribusi frekuensi skor post-test keterampilan berbicara bahasa Jerman kelas eksperimen. Gambar 4: Histogram Distribusi Skor Post-test Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Kelas Eksperimen Berdasarkan tabel dan gambar di atas, terlihat bahwa peserta didik yang mempunyai skor keterampilan berbicara bahasa Jerman paling banyak terletak pada interval 12,2-13,0 dengan frekuensi 9 peserta didik atau sebanyak 30,0, sedangkan yang mempunyai skor keterampilan berbicara 3 6 5 9 3 4 2 4 6 8 10 9,5-10,3 10,4-11,2 11,3-12,1 12,2-13 13,1-13,9 14-14,8 Fr e ku e n si Interval