Data Analisis Kebutuhan Siswa

33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Dalam bab ini akan diuraikan data analisis kebutuhan, deskripsi produk awal, data uji coba dan revisi produk, dan analisis data.

A. Data Analisis Kebutuhan

Analisis kebutuhan dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai kebutuhan siswa kelas IV SD dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Data ini diperlukan untuk memperoleh gambaran yang jelas mengenai segala kebutuhan siswa kelas IV SD yang berhubungan dengan proses pembelajaran IPS. Data diperoleh melalui kuesioner yang diisi oleh 21 siswa kelas IV dan pengamatan terhadap guru dalam kegiatan pembelajaran IPS di kelas IV SD Kanisius Ganjuran, sebagai sampel. Pengisian kuesioner dilaksanakan pada tanggal 26 Maret 2012, dan pengamatan terhadap guru dalam kegiatan pembelajaran dilakukan mulai dari bulan Januari 2012 sampai bulan Maret 2012. Hasil analisis kebutuhan yang dilakukan peneliti, akan digunakan untuk membuat dan mengembangkan suatu produk yang dapat digunakan untuk membantu siswa kelas IV SD dalam pembelajaran IPS.

1. Data Analisis Kebutuhan Siswa

Kuesioner analisis kebutuhan siswa terdiri dari tujuh pertanyaan dengan pilihan jawaban yatidak, dan dua pertanyaan dengan beberapa pilihan jawaban bebas, dimana siswa dapat memilih lebih dari satu jawaban pada tiap pertanyaan. Berikut adalah contoh kuesioner analisis kebutuhan yang telah diisi oleh siswa. Tabel 4.1 Contoh Kuesioner Analisis Kebutuhan Yang Telah Diisi Siswa No. Pernyataan Jawaban Ya Tidak 1. Apakah guru sering menggunakan papan tulis dalam menyampaikan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial? √ 2. Apakah guru pernah menggunakan multimedia gambar, video, dll dalam menyampaikan materi? √ 3. Apakah guru sering menggunakan multimedia dalam menyampaikan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial? √ 4. Apakah guru sering memberikan kesempatan bertanya kepada siswa? √ 5. Apakah latihan- latihan yang diberikan oleh guru bervariasi ragamnya? √ 6. Apakah kamu tertarik dengan media pembelajaran yang disertai dengan musik? √ 7. Apakah kamu tertarik dengan materi pembelajaran yang disertai dengan animasi? √ Berikut adalah tabel rekapitulasi analisis kebutuhan siswa. Tabel 4.2 Rekapitulasi Analisis Kebutuhan Siswa No Pertanyaan Jumlah Jawaban Pilihan jawaban yatidak Ya Tidak 1 Apakah guru sering menggunakan papan tulis dalam menyampaikan materi pelajaran IPS? 18 3 2 Apakah guru pernah menggunakan multimedia gambar, video, dll dalam menyampaikan materi pelajaran IPS? 19 2 3 Apakah guru sering menggunakan multimedia dalam menyampaikan materi pelajaran IPS? 1 20 4 Apakah guru sering memberikan kesempatan bertanya kepada siswa? 21 5 Apakah latihan-latihan yang diberikan oleh guru 17 4 No Pertanyaan Jumlah Jawaban bervariasi ragamnya? 6 Apakah kamu tertarik dengan media pembelajaran yang disertai dengan musik? 11 10 7 Apakah kamu tertarik dengan media pembelajaran yang disertai dengan animasi? 16 5 Pilihan bebas Cara belajar seperti apa yang kamu sukai? a Mendengarkan 10 b Menonton 11 Media pembelajaran apa yang menarik bagimu? a Bergambar 20 b Bersuaranarasi 12 c Menggunakan video 20 d Menggunakan permainan 6 Dari kuesioner yang telah diisi oleh 21 siswa, dapat diketahui bahwa 18 siswa atau 85,71 dari jumlah siswa menjawab guru sering menggunakan papan tulis ketika mengajar, 20 siswa atau 95,24 dari jumlah siswa menjawab guru jarang menggunakan multimedia interaktif untuk mengajar IPS. Untuk penyajian materi pembelajaran yang disukai, 11 siswa atau 52,38 dari jumlah siswa menyukai materi pembelajaran yang disertai musik dan 16 siswa atau 76,19 dari jumlah siswa yang menyukai materi pembelajaran yang disertai animasi. Kemudian untuk cara belajar yang disukai siswa, 10 siswa atau 47,61 menyukai mendengarkan, 11 siswa lainnya atau 52,38 menyukai menonton. Selanjutnya untuk unsur tampilan media pembelajaran yang disukai siswa, 20 siswa atau 95,23 menyukai gambar dan video, 12 siswa atau 57,14 menyukai suaranarasi, dan hanya 6 siswa atau 28,57 yang menyukai permainan. Untuk lebih lengkapnya dapat dilihat pada lampiran 12 halaman 162. Berdasarkan jawaban kuesioner analisis kebutuhan dari siswa, diperoleh kesimpulan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran baru yang menarik dan di dalamnya terdapat gabungan unsur audio dan visual untuk pembelajaran IPS.

2. Data Analisis Kebutuhan Guru