33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Dalam bab ini akan diuraikan data analisis kebutuhan, deskripsi produk awal, data uji coba dan revisi produk, dan analisis data.
A. Data Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai kebutuhan siswa kelas IV SD dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial. Data ini diperlukan untuk memperoleh gambaran yang jelas mengenai segala kebutuhan siswa kelas IV SD yang berhubungan
dengan proses pembelajaran IPS. Data diperoleh melalui kuesioner yang diisi oleh 21 siswa kelas IV dan pengamatan terhadap guru dalam kegiatan
pembelajaran IPS di kelas IV SD Kanisius Ganjuran, sebagai sampel. Pengisian kuesioner dilaksanakan pada tanggal 26 Maret 2012, dan
pengamatan terhadap guru dalam kegiatan pembelajaran dilakukan mulai dari bulan Januari 2012 sampai bulan Maret 2012. Hasil analisis kebutuhan yang
dilakukan peneliti, akan digunakan untuk membuat dan mengembangkan suatu produk yang dapat digunakan untuk membantu siswa kelas IV SD
dalam pembelajaran IPS.
1. Data Analisis Kebutuhan Siswa
Kuesioner analisis kebutuhan siswa terdiri dari tujuh pertanyaan dengan pilihan jawaban yatidak, dan dua pertanyaan dengan beberapa
pilihan jawaban bebas, dimana siswa dapat memilih lebih dari satu jawaban pada tiap pertanyaan. Berikut adalah contoh kuesioner analisis
kebutuhan yang telah diisi oleh siswa. Tabel 4.1 Contoh Kuesioner Analisis Kebutuhan Yang Telah Diisi Siswa
No. Pernyataan
Jawaban Ya
Tidak
1. Apakah guru sering menggunakan papan tulis dalam
menyampaikan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial?
√
2. Apakah guru pernah menggunakan multimedia
gambar, video, dll dalam menyampaikan materi? √
3. Apakah guru sering menggunakan multimedia dalam
menyampaikan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial?
√
4. Apakah guru sering memberikan kesempatan bertanya
kepada siswa? √
5. Apakah latihan- latihan yang diberikan oleh guru
bervariasi ragamnya? √
6. Apakah kamu tertarik dengan media pembelajaran
yang disertai dengan musik? √
7. Apakah kamu tertarik dengan materi pembelajaran
yang disertai dengan animasi? √
Berikut adalah tabel rekapitulasi analisis kebutuhan siswa. Tabel 4.2 Rekapitulasi Analisis Kebutuhan Siswa
No Pertanyaan
Jumlah Jawaban
Pilihan jawaban yatidak Ya
Tidak
1 Apakah guru sering menggunakan papan tulis dalam
menyampaikan materi pelajaran IPS? 18
3 2
Apakah guru pernah menggunakan multimedia gambar, video, dll dalam menyampaikan materi
pelajaran IPS? 19
2
3 Apakah guru sering menggunakan multimedia dalam
menyampaikan materi pelajaran IPS? 1
20 4
Apakah guru sering memberikan kesempatan bertanya kepada siswa?
21 5
Apakah latihan-latihan yang diberikan oleh guru 17
4
No Pertanyaan
Jumlah Jawaban
bervariasi ragamnya? 6
Apakah kamu tertarik dengan media pembelajaran yang disertai dengan musik?
11 10
7 Apakah kamu tertarik dengan media pembelajaran
yang disertai dengan animasi? 16
5
Pilihan bebas Cara belajar seperti apa yang kamu sukai?
a Mendengarkan
10 b
Menonton 11
Media pembelajaran apa yang menarik bagimu? a
Bergambar 20
b Bersuaranarasi
12 c
Menggunakan video 20
d Menggunakan permainan
6
Dari kuesioner yang telah diisi oleh 21 siswa, dapat diketahui bahwa 18 siswa atau 85,71 dari jumlah siswa menjawab guru sering
menggunakan papan tulis ketika mengajar, 20 siswa atau 95,24 dari jumlah siswa menjawab guru jarang menggunakan multimedia interaktif
untuk mengajar IPS. Untuk penyajian materi pembelajaran yang disukai, 11 siswa atau 52,38 dari jumlah siswa menyukai materi pembelajaran
yang disertai musik dan 16 siswa atau 76,19 dari jumlah siswa yang menyukai materi pembelajaran yang disertai animasi. Kemudian untuk
cara belajar yang disukai siswa, 10 siswa atau 47,61 menyukai mendengarkan, 11 siswa lainnya atau 52,38 menyukai menonton.
Selanjutnya untuk unsur tampilan media pembelajaran yang disukai siswa, 20 siswa atau 95,23 menyukai gambar dan video, 12 siswa atau 57,14
menyukai suaranarasi, dan hanya 6 siswa atau 28,57 yang menyukai permainan. Untuk lebih lengkapnya dapat dilihat pada lampiran 12
halaman 162.
Berdasarkan jawaban kuesioner analisis kebutuhan dari siswa, diperoleh kesimpulan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran
baru yang menarik dan di dalamnya terdapat gabungan unsur audio dan visual untuk pembelajaran IPS.
2. Data Analisis Kebutuhan Guru