Kanisius Ganjuran pada tanggal 16 Juni 2012 pukul 07.00-08.00 WIB 60 menit dengan jumlah siswa 21 siswa. Uji coba lapangan seharusnya
dilaksanakan dalam 2 jam pelajaran 80 menit, namun karena siswa harus mengikuti kegiatan sekolah yang lain, maka uji coba hanya dilaksanakan
selama 50 menit. Berikut adalah contoh hasil penilaian multimedia interaktif yang telah diisi oleh siswa pada uji coba lapangan.
Tabel 4.13 Contoh Hasil penilaian Multimedia Interaktif Yang Diisi Siswa Pada Uji Coba Lapangan
No Komponen Penilaian
Skor Komentar
1 2 3 4
5
1 Gambar yang digunakan menarik.
√
2 Warna cerah dan menarik
√
3 Materi mudah dipahami
√
4 Bahasa mudah dipahami
√
5 Suara jelas
√
6 Teks mudah untuk dibaca
√
7 Media yang digunakan dapat
menambah pengetahuan
√
8 Media mudah digunakan
√
9 Tampilan materi tidak
membosankan
√
10 Media melibatkan peserta didik dalam kegiatan belajar
√
Jumlah 28 15
Skor Total 43
Rerata 4,3
a. Deskripsi Data Uji Coba Lapangan
Dalam uji coba lapangan, peneliti meminta bantuan guru mata pelajaran IPS untuk mengajar dengan menggunakan multimedia
interaktif yang dikembangkan. Tempat belajar yang digunakan siswa tidak hanya di dalam kelas, ada tiga tempat belajar yang digunakan
siswa, yaitu kelas, stasiun pengamatan lingkungan, dan stasiun
komputer. Kelas digunakan untuk belajar klasikal bersama-sama, stasiun pengamatan lingkungan digunakan pada saat siswa melakukan
kegiatan kelompok seperti pengamatan atau wawancara, sedangkan stasiun komputer digunakan pada saat siswa mengerjakan laporan
kegiatan yang telah dilaksanakan. Dalam kegiatan pembelajaran, guru menjelaskan materi pengantar dan selanjutnya siswa belajar secara
berkelompok. Di akhir pembelajaran, siswa diminta bantuan untuk menilai multimedia interaktif yang telah digunakan dengan cara
mengisi kuesioner. Data hasil penilaian pada uji coba lapangan dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.14 Data Hasil Penilaian Pada Uji Coba Lapangan
No. Indikator Penilaian
Rerata Kategori
1. Gambar yang digunakan menarik
4,6 Sangat Baik
2. Warna cerah dan menarik
4,4 Sangat Baik
3. Materi mudah dipahami
4,2 Baik
4. Bahasa mudah dipahami
4,7 Sangat Baik
5. Suara jelas
4,4 Sangat Baik
6. Teks mudah untuk dibaca
4,7 Sangat Baik
7. Media yang digunakan dapat menambah
pengetahuan 4,7
Sangat Baik 8.
Media mudah digunakan 4,3
Sangat Baik 9.
Tampilan materi tidak membosankan 4,4
Sangat Baik 10. Media melibatkan peserta didik dalam
kegiatan belajar 4,6
Sangat Baik Jumlah
45,04 Sangat Baik
Rerata Skor 4,5
Untuk lebih lengkapnya dapat dilihat pada lampiran 22 halaman 189. Berdasarkan hasil kuesioner yang telah diisi siswa, dapat
diketahui bahwa gambar, warna, kemudahan pemahaman bahasa,
kejelasan suara, kemudahan membaca teks, manfaat media, kemudahan penggunaan media, tampilan, dan keterlibatan peserta didik dalam
kegiatan belajar termasuk dalam kategori “sangat baik”. Sedangkan
untuk kemudahan pemahaman materi termasuk dalam kategori “baik”.
b. Revisi Produk dari Uji Coba Lapangan
