Untuk balok
berukuran maka :
Jumlah panjang rusuk balok
h. Luas Permukaan Balok
Untuk balok berukuran maka :
Luas permukaan balok = 2 pl + pt + lt
i. Volume Balok
Untuk balok berukuran maka :
I. Penelitian yang Revelan
1. Julianti 2015 dalam penelitiannya yang berjudul “Model Pembelajaran
Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Keaktifan, Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknik Dasar Otomotif Kelas X di SMKN 1
Sedayu Bantul” menemukan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing keaktifan siswa meningkat sebesar
20 dari 75 menjadi 95. Selain itu, hasil belajar siswa kelas X D SMKN 1 Sedayu pada mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif
mengalami peningkatan sebesar 43,5 dari 32,48 menjadi 90,32.
2. Rizky 2015 dalam penelitiannya tentang penerapan model
pembelajaran Snowball Throwing melalui pendekatan kontekstual berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa matematika siswa
kelas VII SMP Adabiyah Palembang menemukan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Snowball Throwing rata-rata nilai postest
kelas eksperimen sebesar 85,3 sedangkan nilai rata-rata postest kelas kontrol sebesar 74,9. Selain itu dapat dilihat dari uji hipotesis n-gain
dengan uji t, diperoleh t
hitung
= 2,948 sedangkan t
tabel
= 1,668 sehingga t
hitung
t
tabel,
maka H ditolak dan H
a
diterima. 3.
Kurniawati 2016 dalam penelitiannya yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk
Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Limas Kelas VIII-B SMP Budi Mulia Minggir Sleman
Tahun Ajaran 20152016” menemukan bahwa motivasi siswa mengalami peningkatan dari 65 menjadi 85. Sedangkan untuk
ketercapaian hasil belajar aspek afektif menunjukan peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 75 menjadi 100 dan termasuk
kategori tinggi. 4.
Sartika dkk 2015 dalam artikelnya yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Pada Pembelajaran Fisika Siswa
Kelas VII SMP Negeri Muara Batang Empu Tahun Pelajaran 20142015” diperoleh hasil bahwa t
hitung
= 2,412 lebih besar dari pada t
tabel
= 1,699 yang berarti H ditolak dan H
a
diterima. Terjadi peningkatan
hasil belajar siswa antara pretest dan posttest yaitu sebesar 0 menjadi 80 dari 0 siswa yang mencapai nilai minimum menjadi 24 siswa yang
mencapai nilai minimum . Dengan demikian hasil belajar fisika
siswa tuntas setelah penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dikelas VII SMP Negeri Muara Batang Empu Tahun Pelajaran
20142015.
J. Kerangka Berfikir
