b. Reliabilitas Instrumen
Hasil uji reliabilitas pada angket kedisiplinan Guru PAI terhadap Perkembangan Aspek Afektif Siswa adalah sebagai berikut: Dari
perhitngan didapat r hitung sebesar 0,63 untuk variabel kedisiplinan Guru PAI variabel X dan didapat r hitung sebesar 0,69 untuk variabel
Perkembangan Aspek Afektif Siswa Variabel Y, sedangkan r table dengan N-2 = 60-2 = 58 dan alpha a= 0,05 adalah 0,25. Karena r hitung
rtabel maka skala instrument kedua varibel variabel X dan Y tersebut dinyatakan reliable. Berikut adalah hasil proses perhitungan reliabilitas
Instrumen : a.
Perhitungan Reliabilitas Instrumen Pengaruh Kedisiplinan Guru PAI Variabel X
Realibitas instrument dihitung dengan menggunakan rumus Alpha sebagai berikut :
=
∑
=
= = 1,034480,6094
= 0,6304 Berdasarkan perhitungan diatas, dapat disimpulkan bahwa realibitas
instrument termasuk dalam kategori sangat tinggi. Berarti instrument cukup handal untuk mengambil data.
b.
Perhitungan Reliabilitas Instrumen Perkembangan Aspek Afektif Siswa Variabel Y
=
∑
= =
= 1,034480,6654 = 0,6884
Berdasarkan perhitungan diatas, dapat disimpulkan bahwa realibitas instrument termasuk dalam kategori tinggi. Berarti instrument cukup
handal untuk mengambil data.
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis
a. Uji Distribusi Frekuensi dan Prosentase
Penulis mengumpulkan data mengenai pengaruh kedisiplinan Guru PAI terhadap Perkembangan Aspek Afektif Siswa di SMP Islam
Parung. Melalui penyebaran angket yang disebarkan kepada 60 siswa SMP Islam Parng sebagai sampel dengan alternative jawaban selalu,
sering, kadang-kadang dan tidak pernah. Jumlah item pertanyaan yang ada pada angket sebanyak 30 pertanyaan.
Setelah data-data yang masuk dalam angket lalu diolah melalui editing, maka langkah berikutnya menyajikat data tersebut dalam
bentuk tabel dengan menggnakan rumus distribusi frekuensi dan prosentase.
Selanjutnya untuk memperoleh kesimpulan tentang pengaruh kedisiplinan guru PAI terhadap perkembangan aspek afektif siswa,
penulis menggunakan metode korelatif.
Kategori