Manfaat Pendidikan Pemakai Pendidikan Pemakai

24 c Penggunaan Audio Visual Metode ini merupakan pengajaran tidak langsung yaitu pengajaran yang diberikan melalui media tertentu. Media yang digunakan diantaranya adalah kaset, televisi, slide, CD-ROM, dan lain- lain. Teknik ini biasanya dilakukan untuk wisata mandiri perindividual perorangan, diantaranya adalah penggunaan kaset, televisi, slide, dll. Disini pemakai perpustakaan dapat menjelajahi perpustakaan dengan mendengarkan instruksi yang direkam didalam kaset. Selain penggunaan kaset penggunaan televisi juga dilakukan para peserta untuk dapat menyaksikan dan memperoleh penjelasan dari berbagai hal, seperti fasilitas perpustakaan, pelayanan perpustakaan, dll. Slide juga dapat digunakan dalam menerangkan lokasi, fasilitas dan pelayanan perpustakaan. 37 d Permainan dan Tugas Mandiri Metode ini merupakan metode yang mengajarkan bagaimana cara menemukan informasi yang dibutuhkan untuk anak sekolah dasar. Permainan sangat berguna dalam meningkatkan kemampuan anak sehingga mereka lebih dapat menikmati penggunaan perpustakaan. Biasanya metode ini dilakuakan untuk menghilangkan kejenuhan yang mungkin ada ketika proses pembelajaran dengan metode lain berlangsung. 38 37 Nancy Fjallbrant and Ian Maley, User Education in Libraries, h. 43. 38 Sudarnoto Abdul Hakim, ed., Perpustakaan Sebagai Center for Learning Society Jakarta: Fakultas Adab dan Humaniora, 2005 h.106-107. 25 e Penggunaan Buku Pedoman dan Pamflet Metode ini merupakan pengajaran secara tidak langsung, teknik ini biasanya menuntut pemakai untuk mempelajari sendiri mengenal perpustakaan melalui berbagai keterangan yang ada pada buku panduan atau pamflet, dan biasanya diterapkan ketika peserta melaksanakan wisata perpustakaan. “Adapun beberapa pertimbangan yang perlu pustakawan perhatikan dalam membuat buku pedoman atau pamflet: a. Buatlah buku panduan sesingkat mungkin b. Harus membuat pemakai jelas dalam melakukan hal yang berkenaan dengan penggunaan perpustakaan. c. Membuat pemakai kreatif. d. Membuat langkah yang sederhana, dengan demikian pemakai dapat selangkah demi selangkah mencoba untuk mempraktekannya di perpustakaan. ” 39

5. Tingkat atau Jenis Pendidikan Pemakai

Dalam melakukan pendidikan pemakai ada beberapa tingkatan yang harus dilalui dan dicapai. James Rice dalam buku Teaching Library Use menyebutkan beberapa tingkatan pendidikan pemustaka yaitu:

a. Orientasi Perpustakaan

Orientasi perpustakaan terdiri atas kegiatan untuk menyambut dan memperkenalkan pemustaka potensial pada pelayanan, sumber daya, koleksi, tata ruang perpustakaan, dan penyusunan bahan perpustakaan. orientasi perpustakaan termasuk memperkenalkan pemustaka pada fisik gedung, staf dan kebijakan perpustakaan. Diharapkan pemustaka dapat 39 Nancy Fjallbrant and Ian Maley, User Education in Libraries, h. 43.