8 dan analisis mengenai: data responden, frekuensi dan
jadwal penelitian.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini merupakan bab mengenai sejarah singkat dan perkembangannya, visi dan misinya, tugas dan fungsi, tata
tertib perpustakaan, struktur organisasi dan manajemen, sarana dan prasarana serta fasilitas yang dimiliki, gambaran
umum program pendidikan pemakai perpustakaan sekolah Cikal Simatupang. Dalam bab ini juga menerangkan
tentang hasil penelitian dan pembahasan.
BAB V PENUTUP
Bab ini merupakan bab terakhir penulis mengemukakan suatu kesimpulan dari pembahasan penelitian ini. Selain itu
dalam bab ini penulis akan mengungkapkan beberapa saran berdasarkan hasil analisa dari penelitian ini yang
diharapkan menjadi bahan masukan dan sumbangan pemikiran penulis yang bermanfaat bagi pihak-pihak yang
terkait.
9
BAB II TINJAUAN LITERATUR
A. Perpustakaan Sekolah
1. Definisi Perpustakaan Sekolah
Perpustakaan sekolah adalah suatu tempat khusus yang berisi sejumlah koleksi buku yang mempunyai fungsi tertentu dan dikelola sepenuhnya oleh
pihak sekolah untuk memenuhi kebutuhan literatur guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
9
Di sebuah sarana pendidikan formal yang disebut sekolah, perpustakaan merupakan bagian integral dari kegiatan pendidikan.
Kegiatan sekolah tidak mungkin lepas dari sebuah perpustakaan karena dari sinilah sumber dan bahan pengajaran terdapat. Adapun pengertian lainnya
adalah: a.
Menurut Darmono perpustakaan sekolah adalah salah satu sarana pendidikan penunjang kegiatan belajar siswa yang memegang peranan
sangat penting dalam memacu tercapainya tujuan pendidikan di sekolah. Dengan kata lain perpustakaan sekolah adalah pusat sumber
belajar dan sumber informasi bagi pemakainya.
10
b. Menurut Carter V. Good dalam Bafadal pengertian perpustakaan
sekolah merupakan koleksi yang diorganisasi di dalam suatu ruang agar dapat digunakan oleh murid-murid dan guru-guru. Didalam
penyelenggaraannya, perpustakaan sekolah tersebut diperlukan
9
Sulistia, Manajemen Perpustakaan Sekolah Jakarta: Universitas Terbuka, 1995, h.3.
10
Darmono, Manajemen dan Tata Kerja Pepustakaan Sekolah Jakarta: Grasindo,2011, h.1.
10 seorang pustakawan yang bisa diambil dari salah seorang guru. Ia
menjelaskan sebagai berikut, “...An organized collection of housed in a
school for the use of pupils and teachers an in charge of librarian of a teacher.”
11
c. Menurut Knuth definisi perpustakaan sekolah ialah “..Any place in a
school building, designed to hold instructional materials, other than textbooks, with are used by both teachers and students...
”
12
, yaitu setiap tempat di bangunan sekolah yang dirancang untuk menyimpan
bahan pengajaran selain buku teks yang digunakan oleh para guru dan siswa.
d. Menurut I Ketut Widiasa perpustakaan sekolah merupakan
perpustakaan yang diselenggarakan pada sebuah sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah yang bersangkutan dengan tujuan utama
mendukung terlaksananya dan tercapainya tujuan sekolah dan tujuan pendidikan pada umumnya.
13
e. Menurut SNP 008: 2011 diterbitkan oleh Perpustakaan Nasional
Republik Indonesia perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang berada pada satuan pendidikan formal di lingkungan pendidikan dasar
dan menengah yang merupakan bagian integral dari kegiatan sekolah yang bersangkutan, dan merupakan pusat sumber belajar untuk
11
Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah Jakarta: Bumi Aksara, 2001, Ed. 1, Cet.1, h.4
12
Rebecca Knuth, “On a Spectrum: International Models of School Librarianship,
Library Quarterly ”, vol. 69, no.11999 : h. 33-56.
13
I Ketut Widiasa, “Manajemen Perpustakaan Sekolah”, Jurnal Perpustakaan Sekolah, Tahun 1, No. 1 April 2007,h. 1-14
11 mendukung
tercapainya tujuan
pendidikan sekolah
yang bersangkutan.
14
Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa perpustakaan sekolah ialah tempat khusus yang ada didalam sekolah,
dikelola sepenuhnya oleh sekolah yang bersangkutan dan berisi sejumlah koleksi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan informasi siswa, guru
dan staf sekolah.
2. Tujuan Perpustakaan Sekolah
Penyelenggaraan perpustakaan sekolah bukan hanya untuk mengumpulkan dan menyimpan bahan-bahan pustaka, tetapi diharapkan
dapat membantu murid-murid dan guru menyelesaikan tugas-tugas dalam proses belajar mengajar. Oleh sebab itu segala bahan pustaka yang dimiliki
perpustakaan sekolah harus dapat menunjang proses belajar mengajar. Agar dapat menunjang proses belajar mengajar, maka dalam pengadaan
bahan pustaka hendaknya mempertimbangkan kurikulum sekolah, serta selera para pembaca yang dalam hal ini murid-murid.
15
Menurut Darmono tujuan perpustakaan sekolah antara lain untuk menyerap dan menghimpun
informasi, mewujudkan suatu wadah pengetahuan yang terorganisasi, menumbuhkan kemampuan menikmati pengalaman imajinatif, membantu
perkembangan kecakapan bahasa dan daya pikir, mendidik murid agar
14
Perpustakaan Nasional RI, Standar Nasional Perpustakaan SNP Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2011, h.2
15
Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah Jakarta: Bumi Aksara, 2001, Ed. 1, Cet.1, h. 5.
12 dapat menggunakan dan memelihara bahan pustaka secara efisien, serta
memberikan dasar ke arah studi mandiri.
16
Menurut SNP 008:2011 Perpustakaan Nasional RI tujuan perpustakaan sekolah adalah mengembangkan dan meningkatkan minat
baca, literasi informasi, bakat dan kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka
mendukung tujuan nasional melalui penyediaan sumber belajar. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan
perpustakaan adalah sebagai tempat menyimpan dan mengumpulkan bahan pustaka untuk menunjang kebutuhan informasi para siswa, staf dan guru
dari sekolah yang bersangkutan.
17
3. Fungsi Perpustakaan Sekolah
