commit to user
70
b. Aktivitas Siswa
Data yang tersaji dalam Tabel 4.4 dan 4.5 menunjukkan gambaran aktivitas yang terjadi selama pembelajaran dalam siklus I. Tabel 4.4 menunjukkan persentase ketercapaian indikator aktivitas
siswa secara klasikal yang meliputi lima indikator. Jika dibandingkan dengan aktivitas siswa pada saat observasi pra siklus, hasilnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Tabel 4.8 Perbandingan Persentase Ketercapaian Indikator Aktivitas Klasikal Siswa Pada Observasi Pra Siklus Dengan Observasi Siklus I
No Indikator Persentase Ketercapaian Kesimpulan
Pra Siklus Siklus I
1 Siswa memperhatikan slide powerpoint dan
film pendek yang diputar di depan kelas
60,60 100
Meningkat 39,40
2 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
66,67 96
Meningkat 29,33
3 Siswa menjawab pertanyaan secara lisan
yang diajukan oleh guru fisika
14 Meningkat
14
4 Siswa mencatat hal-hal penting yang
disampaikan guru fisika
30,30 72
Meningkat 41,70
5 Siswa mengikuti KBM sambil melakukan
aktivitas lain semisal bermain HP atau berbicara dengan siswa lain
42,42 18
Menurun 24,42
Dari tabel di atas diperoleh bahwa pembelajaran kontekstual melalui film pendek memberikan dampak positif terhadap aktivitas siswa saat KBM berlangsung. Terbukti dengan meningkatmya
aktivitas positif siswa yang ditunjukkan oleh indikator nomor 1 sampai dengan 4. Sedangkan indikator nomor 5 yang menunjukkan aktivitas negatif menunjukkan adanya penurunan
persentase sebesar 24,42. Secara umum target peningkatan aktivitas siswa telah tercapai pada siklus I ini akan tetapi hasilnya belum maksimal terutama untuk poin keaktifan siswa yang
ditunjukkan oleh indikator nomor 3 yang baru mencapai persentase 14. Gambaran perubahan persentase ketercapaian masing-masing indikator tersebut dapat dilihat dalam diagram batang di
bawah ini :
commit to user
Gambar 4.14 Diag Aktivita
Selain aktivitas siswa s aktivitas siswa pada saat disku
dan Gambar 4.11. Pada saat berlaku aktif untuk saling me
tiga kali pertemuan hanya me menyampaikan hasilnya, antu
beberapa siswa yang aktif m dalam LKS. Dan kebanyak
kelompok, sedangkan anggota kurang terasa saat pertemuan
mengalami penurunan karena kurang komunikatif.
c. Ketuntasan Belajar Siswa