Uji Reliabilitas Uji Coba Instrumen

Dalam penelitian ini, pemahaman dan pelaksanaan penilaian oleh guru Ekonomi berdasarkan Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013 dihitung dengan menggunakan rumus mean ideal dan standar deviasi ideal sebagai berikut: Mean Ideal = Standar Deviasi Ideal Sdi = Keterangan: Sr = Skor terendah St = Skor tertinggi Iqbal Hasan, 2003:43-44 Analisis deskriptif kuantitatif melakukan penilaian berdasar kriteria penilaian yang telah ditentukan berdasarkan hasil penskoran yang telah ditetapkan untuk masing-masing komponen atau subkomponen. Hasil penskoran tersebut selanjutnya dibandingkan dengan kriteria penilaiannya. Untuk komponen kriteria penilaian variabel pemahaman guru ditetapkan berdasarkan kategori tingkat kebaikannya yaitu kategori sangat paham, paham, kurang paham dan tidak paham. Sedangkan untuk komponen kriteria penilaian variabel pelaksanaan penilaian ditetapkan berdasarkan kategori tingkat kebaikannya yaitu kategori selalu, sering, kadang-kadang dan tidak pernah. Penskoran tersebut dengan mempertimbangkan Mean ideal Mi dan Simpangan BakuStandar Deviasi ideal SDi. Kategori untuk masing-masing kriteria disajikan dalam Tabel 6 dan Tabel 7 sebagai berikut: Tabel 6. Kategori Kecenderungan Variabel Pemahaman Guru Hasil Kategori Mi + 1SDi ≤ X Sangat Paham Mi ≤ X Mi +1SDi Paham Mi – 1SDi ≤ X Mi Kurang Paham X Mi – 1SDi Tidak Paham Tabel 7. Kategori Kecenderungan Variabel Pelaksanaan Penilaian oleh Guru Hasil Kategori Mi + 1SDi ≤ X Selalu Melaksanakan Menggunakan Mi ≤ X Mi +1SDi Sering Melaksanakan Menggunakan Mi – 1SDi ≤ X Mi Kadang-Kadang Melaksanakan Menggunakan X Mi – 1SDi Tidak Pernah Melaksanakan Menggunakan Djemari Mardapi, 2008: 123 Untuk kategori kecenderungan variabel Pemahaman Guru, jika total skor yang diperoleh lebih besar dari jumlah Mean Ideal Mi dengan Standar Deviasi Ideal SDi maka variabel pemahaman guru masuk ke dalam kategori sangat paham. Jika total skor yang diperoleh lebih besar dari Mean Ideal Mi dan lebih kecil dari jumlah Mean Ideal Mi dengan Standar Deviasi Ideal SDi maka variabel pemahaman guru masuk ke dalam kategori paham. Jika total skor yang diperoleh lebih besar dari selisih Mean Ideal Mi dengan Standar Deviasi Ideal SDi dan lebih kecil dari Mean Ideal Mi maka variabel pemahaman guru masuk ke dalam kategori kurang paham. Jika total skor yang diperoleh lebih kecil dari selisih Mean Ideal Mi dengan Standar Deviasi Ideal SDi maka variabel pemahaman guru masuk ke dalam kategori tidak paham. Pelaksanaan Penilaian oleh Guru dikatakan selalu melaksanakan menggunakan yaitu jika total skor yang diperoleh lebih besar dari jumlah Mean Ideal Mi dengan Standar Deviasi Ideal SDi. Dikatakan sering melaksanakanmenggunakan yaitu Jika total skor yang diperoleh lebih besar dari Mean Ideal Mi dan lebih kecil dari jumlah Mean Ideal Mi dengan Standar Deviasi Ideal SDi. Dikatakan kadang-kadang melaksanakan