Berdasarkan perhitungan di atas, pengkategorian subvariabel Pelaksanaan Kegiatan Penilaian adalah sebagai berikut:
Tabel Identifikasi Kategori Subvariabel Kegiatan Penilaian
No. Hitungan
Rentang Skor
Kategori
1. 2.
3. 4.
21 ≤ X
1 7,5 ≤ X 21
14 ≤ X 17,5 X 14
≥ 21 20,9
– 17,5 17,4 - 14
14 Selalu Melaksanakan
Sering Melaksanakan Kadang-Kadang Melaksanakan
Tidak Pernah Melaksanakan
Sumber: Data Primer
5. Subvariabel Penggunaan BentukJenis Penilaian
Untuk menyusun distribusi frekuensi Penggunaan BentukJenis Penilaian dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Menentukan jumlah kelas interval
Jumlah kelas interval K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 25
= 1 + 4,6132 = 5,6132 dibulatkan ke atas
= 6 b.
Menentukan rentang kelas range Rentang kelas R
= nilai tertinggi – nilai terendah + 1
= 32 - 26 + 1 = 7
c. Menentukan Panjang Kelas Interval
Panjang kelas P = rentang interval : interval kelas
= 7 : 6 = 1,16
Pengkategorian kecenderungan subvariabel Penggunaan BentukJenis Penilaian dapat dibagi menjadi lima kategori berikut:
Kelompok selalu menggunakan : Mi + 1SDi ≤ X
Kelompok sering menggunakan : Mi ≤ X Mi +1SDi
Kelompok kadang-kadang menggunakan : Mi
– 1SDi ≤ X Mi Kelompok tidak pernah menggunakan
: X Mi – 1SDi
Harga Mean Ideal Mi dan Standar Deviasi Ideal SDi diperoleh berdasarkan rumus sebagai berikut:
Mean ideal = ½ skor tertinggi + skor terendah
= ½ 32 + 8 = 20
Standar Deviasi ideal SDi =
16
skor tertinggi – skor terendah
=
16
32 - 8 = 4
1 SDi = 1 4
Berdasarkan perhitungan di atas, pengkategorian subvariabel Penggunaan BentukJenis Penilaian adalah sebagai berikut:
Tabel Identifikasi Kategori Subvariabel Penggunaan BentukJenis Penilaian
No. Hitungan
Rentang Skor
Kategori
1. 2.
3. 4.
24 ≤ X
20 ≤ X 24
16 ≤ X 20 X 16
≥ 24 23,9 - 20
19,9 - 16 16
Selalu Menggunakan Sering Menggunakan
Kadang-Kadang Menggunakan Tidak Pernah Menggunakan
Sumber: Data Primer
PEDOMAN WAWANCARA dengan Guru Ekonomi
1. Apakah BapakIbu mengetahui tentang Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013?
2. Bagaimanakah pendapat BapakIbu tentang Permendikbud Nomor 66 Tahun
2013? 3.
Bagaimana implementasi Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013 dalam penilaian pembelajaran Ekonomi?
4. Bagaimana kendala yang dihadapi dalam pelaksanaanimplementasi
Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013? 5.
Bagaimana alternatif pemecahan masalah yang dihadapi? 6.
Apakah BapakIbu menggunakan berbagai bentuk penilaian untuk mengukur hasil belajar peserta didik?
7. Apa saja bentuk penilaian yang sering digunakan oleh BapakIbu untuk
mengukur hasil belajar peserta didik? 8.
Bagaimana menurut pendapat BapakIbu tentang prestasi yang dicapai peserta didik dengan dilaksanakan penilaian pembelajaran sesuai Permendikbud
Nomor 66 Tahun 2013?
