C. Populasi dan Sampel
Menurut sugiyono 2010:117 populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD.
Menurut Sugiyono2010:118sampel adalah sebagian jumlah dan karakteristik dari populasi yang dipilih oleh peneliti untuk diamati yang dapat mewakili
populasi. Sampel penelitian ini ada dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen yaitu siswa kelas IV SD Bopkri
Demangan III yang berjumlah 30 siswa, sedangkan kelompok kontrol yaitu siswa kelas IV SDN Sinduadi I yang berjumlah 31 siswa.
D. Variabel Penelitian
Menurut Sugiyono 2010:61 variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang
diterapkan oleh
peneliti untuk
dipelajari dan
kemudian ditarik
kesimpulan.Variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Variabel bebas independent variable
Menurut Sugiyono2010:61
variabel bebas
yaitu variabel
yang mempengaruhi dan menjadi sebab adanya perubahan atau timbulnya variabel
terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran berbasis masalah PBM.
2. Variabel terikat dependent variable Menurut Sugiyono 2010: 61 variabel terikat yaitu variabel yang dipengaruhi
atau yang menjadi akibat dari variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah minat siswa dan kesadaran siswa akan nilai globalisasi.
Variabel Bebas Variabel Terikat
Gambar 1: Variabel Penelitian
E. Instrumen Penelitian
Menurut Margono 2003:115 instrumen penelitian merupakan suatu alat yang digunakan dalam mengumpulkan data penelitian. Instrumen dalam penelitian
ini adalah kuesioner yang digunakan untuk mengukur minat dan kesadaran siswa akan nilai globalisasi. Peneliti membuat instrumen penelitian dengan
menggunakan 2 kuesioner yaitu kuesioner aspek minat yang berjumlah 30 pernyataan dan kuesioner aspek kesadaran siswa akan nilai globalisasi berjumlah
25 pernyataan. Penggunaan PBM
Minat Siswa
Kesadaran Siswa Akan Nilai Globalisasi
F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Menurut Sukardi 2008:30 instrumen dikatakanvalid jika instrumen digunakan dapat mengukur apa yang akan diukur, sedangkan Furchan 2007:310
mengemukakan bahwa reliabilitas suatu alat ukur derajat keajegan alat tersebut dalam mengukur apa saja yang diukurnya.
Dalam penelitian ini, jenis validitas yang digunakan adalah validitas konstruk dan validitas isi. Menurut Sugiyono 2010:177 untuk menguji validitas konstruk,
dapat digunakan pendapat dari ahli experts judgment. Azwar 2013:45 untuk menguji validitas isi dapat lewat pengujian terhadap isi tes dan analisis
rasionallewat professional judment. Untuk mempermudah perhitungan validitas isi peneliti menggunakan program SPSS 16 untuk menghitung kuesioner
kesadaran dan menggunakan SPSS 20 untuk menghitung minat siswa, dengan hasil perhitungan sebagai berikut:
Tabel 4. Validitas Item Kuesioner Minat Belajar Siswa
No. Indikator
Jumlah pernyataan
favorable Jumlah
pernyataan unfavorable
Jumlah Keterangan
Valid Tidak
Valid
1 Lebih
menyukai suatu hal
daripada hal lainnya
6 6
12 1, 4,
27, 30, 33, 36
7, 10, 13, 16,
39, 42
2 Partisipasi
dalam suatu
aktivitas 7
7 14
5, 8, 14, 17,
19, 28, 31, 37,
2, 11, 39, 50
No. Indikator
Jumlah pernyataan
favorable Jumlah
pernyataan unfavorable
Jumlah Keterangan
Valid Tidak
Valid
43,45
3 Memberik
an perhatian
yang lebih besar
terhadap subyek
13 13
26 9, 20,
21, 22, 23, 32,
35, 44, 48, 49,
50, 26, 51, 52
3, 6, 12, 15,
18, 24, 29, 38,
41, 46, 47, 25
Jumlah 26
26 52
30 22
Tabel 5. Validitas Item Kuesioner Kesadaran Siswa Akan Nilai Gloalisasi
No. Indikator
Jumlah pernyataan
favorable Jumlah
pernyataan unfavorable
Jumlah Keterangan
Valid Tidak
Valid
1 Menyadari
akan adanya nilai sebagai
kualitas yang
perlu diusahakan
7 7
14 15, 22,
21, 44, 43, 42,
41 1,6,19
,20, 23,
28, 37
2 Menyadari
akan peranan nilai
yang menjadi
4 4
8 7, 16,
44, 29, 38
2, 11, 33,
No. Indikator
Jumlah pernyataan
favorable Jumlah
pernyataan unfavorable
Jumlah Keterangan
Valid Tidak
Valid
daya tarik manusia
untuk mewujudkan
nya
3 Menyadari
akan sarana- sarana
penunjang wujud serta
cara-cara yang perlu
diusahakan demi
terwujudnya nilai yang
akan dituju 3
3 6
12, 25, 30, 34
3, 8
4 Menyadari
sikap sebelum
melakukan yang
diperlukan demi
terwujudnya nilai yang
diharapkan 4
4 8
13, 17, 31, 39
4, 9, 35, 26
No. Indikator
Jumlah pernyataan
favorable Jumlah
pernyataan unfavorable
Jumlah Keterangan
Valid Tidak
Valid
5 Menyadari
tindakan yang perlu
dilakukan demi
terwujudnya nilai yang
menjadi tujuan
4 4
8 5, 14,
27, 36, 40
10, 18, 32
Jumlah 26
26 52
30 22
Numally dalam Ghonzali, 2009:46 menyatakan bahwa suatu konstruk disebut reliabel atau memiliki reliabilitas jika memenuhi harga Alpha
Cronbach’s0,60. Tabel 6. Kriteria Koefisien Reliabilitas
Koefisien Korelasi Kualifikasi
0,91 – 1,00
Sangat tinggi 0,71
– 0,90 Tinggi
0,41 – 0,70
Cukup 0,21
– 0,40 Rendah
negatif – 0,20
Sangat rendah
Tabel 7: Reliabilitas Aspek Minat
Cronbach Alpha Kualifikasi
0,956 Sangat Tinggi
Tabel 8: Reliabilitas Aspek Kesadaran Siswa Akan Nilai Globalisasi
Cronbach Alpha Kualifikasi
0,869 Sangat Tinggi
Berdasarkan tabel diatas, reliabilitas pada aspek minat yaitu 0,957 dengan kualifikasi sangat tinggi, sedangkan pada aspek kesadaran siswa akan nilai
globalisasi yaitu 0,869 dengan kualifikasi sangat tinggi. Setelah melalui uji validitas dan reliabilitas deperoleh kesimpilan bahwa instrumen yang digunakan
untuk penelitian dinyatakan valid dan reliabel.
G. Teknik Pengumpulan Data
Kategori