Silabus Pembelajaran Sastra di SMA

5.1.1 Silabus

Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian Depdiknas, 2006:7. Kegiatan pembelajaran dengan materi pokok novel Burung-burung Manyar, untuk mencapai SK dan KD SMA kelas XII semester 1 yang telah ditentukan yaitu: 1. Membaca penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB.Mangunwijaya 2. Mengidentifikasi unsur-unsur penggalan novel yang menari dari penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB.Mangunwijaya melalui kegiatan diskusi 3. Menceritakan kembali isi penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB.Mangunwijaya di depan kelas dengan memperhatikan segi vocal, intonasi, dan penghayatan secara berkelompok 4. Menanggapi pembacaan penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB.Mangunwijaya dari vokal, intonasi dan penghayatan SILABUS 1 Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : XII1 Standar Kompetensi : Mendengarkan : 5. Memahami Pembacaan Novel Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu AlatBahanSumber 5.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan Penggalan novel Burung- burung Manyar karya YB. Mangunwijaya , dan pengertian • Membaca penggalan novel Burung- burung Manyar karya YB. Mangunwijaya • Mengidentifikasi unsur-unsur yang menarik dari Kognitif 1. Siswa mampu Memahami isi penggalanm novel Burung-burung Manyar karya YB. Mangunwijaya 2. Siswa mampu • Bentuk Tagihan Tugas Kelompok • Bentuk Instrumen Soal uraian Lembar 2x45 menit Alat :Novel, Viewer, Laptop Bahan:Lembar Kerja Sumber: • Mangunwijaya. vocal,intonasi dan penghayatan penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB. Mangunwijaya melalui kegiatan diskusi • Menceritakan kembali isi penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB. Mangunwijaya di depan kelas dengan memperhatikan segi vocal, intonasi, dan penghayatan secara berkelompok • Menanggapi pembacaan mengidentifikasi unsur-unsur yang menarik dari penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB. Mangunwijaya melalui kegiatan diskusi Psikomotor 1. Siswa mampu menceritakan kembali isi penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB. Mangunwijaya di depan kelas dengan memperhatikan segi pengamatan guru dan siswa 2010. Burung- burung Manyar. Jakarta:Djambat an • Mendiknas. 2009. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan .Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. • Nurgiyantoro, Burhan. 1990. Teori Pengkajian Fiksi.Yogyakart penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB. Mangunwijaya dari segi vocal, intonasi dan penghayatan. vocal, intonasi, dan penghayatan secara 2. Siswa mampu menanggapi pembacaan penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB. Mangunwijaya dari segi vocal, intonasi dan penghayatan. Afektif a. Karakter 1. Siswa mampu menanggapi secara kritis dalam pembacaan novel 2. Siswa mampu memberi kritik dan saran yang a: Gajah Mada University Press • Pusat Bahasa. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga, Jakarta: Balai Pustaka. mendukung bagi pembaca novel b. Keterampilan sosial 1. Siswa mampu menjadi pendengar yang baik saat teman lain membacakan penggalan novel 2. Siswa mampu menanggapi pembacaan novel dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar sehingga mudah dipahami SILABUS 2 Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : XII1 Standar Kompetensi : Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alatbahansumber 5.2 Menjelaska n unsur- unsur intrinsik dari pembacaan penggalan Unsur-unsur intrinsik dari penggalan novel Burung- burung Manyar karya YB. • Membaca penggalan novel Burung- burung Manyar karya YB. Mangunwija Kognitif 1. Siswa mampu membaca penggalan novel Burung- burung Manyar karya YB. Mangunwijaya 2. Siswa mampu • Bentuk Tagihan Tugas Kelompok • Bentuk Instrumen 2x45 menit Alat : Novel, Viewer, Laptop Bahan: Lembar Kerja • Mangunwijaya. novel Mangunwijay a ya • Mengidentifi kasi unsur- unsur intrinsik yang terdapat dalam penggalan novel Burung- burung Manyar karya YB. Mangunwija ya kelompok • Menjelaskan unsur intrinsik dari mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik yang terdapat dalam penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB. Mangunwijaya 3. Siswa mampu menganalisis unsur- unsur intrinsik yang terdapat dalam penggalan novel Burung-burung Manyar karya YB.Mangunwijaya 4. Siswa mampu menjelaskan unsur intrinsik dari penggalan novel Soal uraian Lembar pengamatan guru dan siswa 2010. Burung- burung Manyar. Jakarta:Djambatan • Mendiknas. 2009. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. • Nurgiyantoro, Burhan. 1990. penggalan novel Burung- burung Manyar karya YB. Mangunwija ya kelompok • Melaporkan hasil analisis penggalan novel di depan kelas. Burung-burung Manyar karya YB. Mangunwijaya 5. Siswa mampu melaporkan hasil analisis penggalan novel di depan kelas. Afektif a. Karakter 1. Siswa mampu bekerja sama dalam kelompok ketika mengerjakan tugas bersama 2. Siswa mampu bersikap kritis di dalam kelompok Teori Pengkajian Fiksi.Yogyakarta: Gajah Mada University Press • Pusat Bahasa. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga, Jakarta: Balai Pustaka. b. Keterampilan sosial 1. Siswa mampu terlibat aktif dalam kelompok saat mengerjakan tugas 2. Siswa mampu menjadi pendengar yang baik saat kelompok lain persentasi di depan kelas

Silabus Pembelajaran Sastra di SMA

5.1.1 Silabus

5.1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

Parts

Dokumen yang terkait

KONFLIK BATIN TOKOH RINAI DALAM NOVEL RINAI, TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN Konflik Batin Tokoh Rinai dalam Novel Rinai, Tinjauan Psikologi Sastra dan Implementasinya Pada Pembelajaran Sastra di SMK.

KONFLIK BATIN TOKOH RINAI DALAM NOVEL RINAI, TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA PADA Konflik Batin Tokoh Rinai dalam Novel Rinai, Tinjauan Psikologi Sastra dan Implementasinya Pada Pembelajaran Sastra di SMK.

PENDAHULIAN Konflik Batin Tokoh Rinai dalam Novel Rinai, Tinjauan Psikologi Sastra dan Implementasinya Pada Pembelajaran Sastra di SMK.

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL PASUNG JIWA KARYA OKKY MADASARI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Pasung Jiwa Karya Okky Madasari: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di SMA.

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LALITA KARYA AYU UTAMI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Lalita Karya Ayu Utami: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di S

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LALITA KARYA AYU UTAMI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Lalita Karya Ayu Utami: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di Sma.

KONFLIK BATIN DALAEL SHIRAZY Konflik Batin dalam Novel Bumi Cinta Karya Habiburrahman El Shirazy: Tinjauan Psikologi Sastra dan Implementasinya dalam Pembelajaran Sastra di SMA.

Konflik batin tokoh utama dalam novel Lintang karya Nana Rina dan implementasinya dalam pembelajaran sastra di SMA : suatu tinjauan psikologi sastra.

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LINTANG KARYA NANA RINA DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA (SUATU TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA)

Konflik batin tokoh Setadewa dalam novel Burung-burung Manyar karya Yb. Mangunwijaya dan implementasinya dalam pembelajaran sastra di SMA : suatu tinjauan psikologi sastra - USD Repository

Dukungan

Links

Silabus Pembelajaran Sastra di SMA

5.1.1 Silabus

5.1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

Parts

Dokumen yang terkait

KONFLIK BATIN TOKOH RINAI DALAM NOVEL RINAI, TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN Konflik Batin Tokoh Rinai dalam Novel Rinai, Tinjauan Psikologi Sastra dan Implementasinya Pada Pembelajaran Sastra di SMK.

KONFLIK BATIN TOKOH RINAI DALAM NOVEL RINAI, TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA PADA Konflik Batin Tokoh Rinai dalam Novel Rinai, Tinjauan Psikologi Sastra dan Implementasinya Pada Pembelajaran Sastra di SMK.

PENDAHULIAN Konflik Batin Tokoh Rinai dalam Novel Rinai, Tinjauan Psikologi Sastra dan Implementasinya Pada Pembelajaran Sastra di SMK.

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL PASUNG JIWA KARYA OKKY MADASARI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Pasung Jiwa Karya Okky Madasari: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di SMA.

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LALITA KARYA AYU UTAMI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Lalita Karya Ayu Utami: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di S

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LALITA KARYA AYU UTAMI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Lalita Karya Ayu Utami: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di Sma.

KONFLIK BATIN DALAEL SHIRAZY Konflik Batin dalam Novel Bumi Cinta Karya Habiburrahman El Shirazy: Tinjauan Psikologi Sastra dan Implementasinya dalam Pembelajaran Sastra di SMA.

Konflik batin tokoh utama dalam novel Lintang karya Nana Rina dan implementasinya dalam pembelajaran sastra di SMA : suatu tinjauan psikologi sastra.

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LINTANG KARYA NANA RINA DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA (SUATU TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA)

Konflik batin tokoh Setadewa dalam novel Burung-burung Manyar karya Yb. Mangunwijaya dan implementasinya dalam pembelajaran sastra di SMA : suatu tinjauan psikologi sastra - USD Repository

Dokumen yang Anda mencari sudah siap untuk unduhkan