38 Peneliti hanya menggunakan empat kriteria penilaian alat peraga pada
kuesioner yang digunakan. Empat kriteria penilaian tersebut terdiri dari 1 sangat kurang baik, 2 kurang baik, 4 baik, dan 5 sangat baik.
Rumus untuk mendapatkan nilai rata-rata setiap siswa:
Nilai rata-rata =
� � �
ℎ � ℎ
� �
Rumus untuk mendapatkan nilai rata-rata akhir:
Rata-rata akhir =
� � � − � �
� ℎ �
3.8 Jadwal Penelitian
Waktu penelitian berlangsung selama sembilan bulan mulai dari bulan
November tahun 2012 sampai bulan Juli tahun 2013.
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini berisi uraian tentang 1 kajian standar kompetensi dan materi pembelajaran, 2 analisis kebutuhan dan pengembangan pembelajaran, 3
produksi alat peraga Montessori untuk pembelajaran perkalian, dan 4 validasi dan revisi produk.
4.1 Kajian Standar Kompetensi dan Materi Pembelajaran
Pada tahap ini, peneliti mengkaji SK dan KD serta materi pembelajaran matematika kelas II semester genap. Hal tersebut bermanfaat untuk memberikan
gambaran secara umum mengenai materi pembelajaran matematika yang dipelajari siswa kelas II semester genap.
4.2 Analisis Kebutuhan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Analisis kebutuhan dilakukan melalui tiga tahap, yaitu 1 wawancara terhadap kepala sekolah, guru kelas II serta enam siswa kelas II, 2 observasi
pembelajaran matematika dan ketersediaan alat peraga di sekolah, dan 3 kuesioner analisis kebutuhan terhadap seluruh siswa kelas II dan guru kelas II.
4.2.1 Wawancara terhadap Kepala Sekolah, Guru Kelas II, dan Enam
Siswa Kelas II
Wawancara terhadap Bapak Wiyanta, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Krekah Yogyakarta dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal 24 November 2012.
Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa sekolah masih memiliki keterbatasan dalam penyediaan alat peraga dan penggunaannya oleh guru belum maksimal.
Wawancara terhadap Ibu Parjiyem selaku guru kelas II dan enam siswa kelas II yang berinisial Ir, An, Tm, No, Nu, dan Al dilaksanakan pada hari Senin, tanggal
14 Januari 2013. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa minimnya ketersediaan alat peraga di kelas II dan kesulitan belajar yang dialami siswa pada
materi perkalian bilangan yang menghasilkan bilangan dua angka pada SK “Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai sua angka” dan KD
“Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka”.
