24
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam bab ini diuraikan 1 jenis penelitian, 2 setting penelitian, 3 prosedur pengembangan, 4 uji validasi produk, 5 instrumen penelitian, 6
teknik pengumpulan data, 7 teknik analisis data, dan 8 jadwal penelitian.
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development RD.
Penelitian RD merupakan proses atau langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada
dan dapat dipertanggungjawabkan Sukmadinata, 2011:164. Penelitian ini merupakan penelitian yang berbasis pada model pengembangan industri yang
menggunakan penelitian untuk menemukan suatu desain produk dan prosedur yang baru Borg Gall, 2007:589. Penelitian ini berawal dari sebuah kebutuhan
akan sebuah produk untuk memecahkan suatu permasalahan. Produk yang dihasilkan dapat berupa hardware atau software.
Menurut Sugiyono 2011:409 penelitian RD memiliki 10 langkah yang terdiri dari 1 analisis potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain
produk, 4 validasi desain, 5 revisi desain, 6 uji coba produk, 7 revisi produk, 8 uji coba pemakaian, 9 revisi produk, dan 10 produksi masal.
Kesepuluh langkah tersebut ditunjukkan pada bagan 3.1. Secara garis besar kesepuluh langkah tersebut dapat dibagi menjadi tiga tahap yaitu analisis
kebutuhan, pengembangan produk, dan uji coba produk.
Bagan 3.1 Langkah-langkah penelitian RD menurut Sugiyono
1. Potensi dan
masalah 2.Pengum-
pulan data 3. Desain
produk 4. Validasi
Desain
5. Revisi Desain
6. Uji Coba Produk
7. Revisi Produk
8. Uji Coba Pemakaian
9. Revisi Produk
10. Produksi
Masal
25 Walter Dick, Lou Carey, dan James Carey dalam Borg Gall, 2007:589
menyebutkan bahwa penelitian RD dalam bidang pendidikan memiliki 10 langkah yang terdiri dari 1 identifikasi tujuan yang meliputi analisis kebutuhan,
2 analisis keterampilan-keterampilan khusus, prosedur, dan tugas-tugas belajar yang terlibat dalam pencapaian tujuan, 3 identifikasi tingkat kemampuan dan
perilaku siswa, karakteristik pembelajaran yang ada, dan materi serta keterampilan yang akan dikembangkan, 4 menuliskan rencana pengembangan program atau
produk berdasarkan hasl analisis pada langkah 1, 2, dan 3, 5 pengembangan instrumen penilaian, 6 pengembangan strategi, 7 pengembangan materi, 8
membuat desain evaluasi formatif, 9 melakukan revisi, dan 10 membuat desain evaluasi sumatif. Alur dari kesepuluh langkah tersebut ditunjukkan pada bagan
3.2.
Bagan 3.2 Langkah-langkah RD menurut Walter Dick, Lou Carey, dan James Carey Step 8
Design and conduct formative
Step 1
Identify intstructional goal s
Step 2
Conduct instructional analysis
Step 3
Analyze learners and context
Step 4
Write performance objectives
Step 5
Develop assessment instruments
Step 6
Develop instructional strategy
Step 7
Develop and select instructional
Step 10
Design and conduct summative
Step 9
Revise instruction
26
3.2 Setting Penelitian