4.1.4 Analisis Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa
Data aktivitas belajar siswa diperoleh dari hasil observasi kegiatan pembelajaran di kelas XI IPS 3 Kelas eksperimen dan XI IPS 4 Kelas
kontrol yang dilakukan selama 3 kali pertemuan pada pembelajaran akuntansi pokok bahasa jurnal penutup dan jurnal pembalik. Pengamatan dilakukan pada
pertemuan ke 2 dan pertemuan ke 3 pada masing-masing kelas. Ada 5 aspek penilaian aktivitas siswa yang dapat dilihat dalam tabel 4.3 berikut ini:
Tabel 4.3 Aspek Penilaian Aktivitas Siswa No
Aspek yang dinilai
1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.
2. Siswa mampu memecahkan soal secara individu.
3. Siswa menyelesaikan masalahnya dengan bantuan teman.
4. Siswa berani menjelaskan materi dan mengajukan pertanyaan di dalam
kelas. 5.
Siswa saling memberikan bantuan kepada temannya yang belum mengerti.
Sumber: Instrumen pengamatan aktivitas siswa lampiran 29 Hasil observasi terhadap aktivitas siswa dapat dilihat dalam tabel 4.4
berikut:
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Pertemuan
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
Kriteria Kriteria
Pertemuan 2 68
Aktif 56
Cukup Aktif Pertemuan 3
88 Sangat Aktif
72 Aktif
Peningkatan aktivitas
20 16
Sumber : Hasil pengamatan aktivitas siswa diolah tahun 2013 lampiran 30-33
Tabel 4.4 menjelaskan bahwa berdasarkan kategori tingkat aktivitas, siswa kelas eksperimen memiliki aktivitas yang lebih baik dibanding kelas
kontrol. Hal ini mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions STAD efektif dalam
meningkatkan aktivitas siswa.
4.1.5 Deskripsi Hasil Pre test dan Post test
1. Hasil
Pre Test
Hasil analisis pre test kelas XI IPS SMA Negeri 1 Dempet diperoleh dari nilai pre test siswa yang dilaksanakan di kelas kontrol dan kelas
eksperimen. Deskripsi hasil pre test siswa kelas eksperimen dan kontrol disajikan dalam tabel 4.5 berikut:
Tabel 4.5 Deskripsi Hasil Pre test
No Komponen
Pre test Eksperimen
Kontrol
1 anyak Siswa
31 31
2 Rerata 60
59,5 3
ilai tertinggi 80
75 4
ilai terendah 50
50 5. umlah siswa tuntas
3 4
6. umlah siswa tidak tuntas 28
27 Sumber : Data penelitian diolah 2013 lampiran 24-25
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM untuk kompetensi dasar menyusun laporan keuangan adalah 70 dengan prosentase ketuntasan klasikal
minimal sebesar ≥ 75. Tabel di atas menunjukkan bahwa pada kedua kelas
penelitian yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen sudah ada yang tuntas masing-masing kelas kontrol 4 siswa, dan kelas eksperimen 3 siswa. Nilai
tertinggi untuk kelas kontrol mencapai 75 dan untuk kelas eksperimen mencapai 80. Dan untuk nilai terenda kelas kontrol adalah 50 sedangkan
eksperimen 50.
2. Hasil Post test
Hasil analisis post test diperoleh dari nilai post test yang dilakukan di kelas kontrol dan kelas eksperimen. Deskripsi hasil post test kelas kontrol dan
eksperimen disajikan pada tabel 4.6 berikut:
Tabel 4.6 Deskripsi Hasil Post Test
No Komponen
Post test Eksperimen
Kontrol
1. anyak Siswa 31
31 2. Rerata
81,9 77,7
3. ilai tertinggi
95 90
4. ilai terendah
70 70
5. umlah siswa tuntas 31
31 6. umlah siswa tidak tuntas
Sumber : Data penelitian diolah 2013 lampiran 26-27 Tabel 4.6 menunjukkan bahwa hasil kelas kontrol dan eksperimen terjadi
perbedaan hasil yang signifikan, rata-rata kelas kontrol dan Eksperimen masing untuk kelas kontrol yaitu 77,7 dan untuk kelas eksperimen yaitu 81,9. Nilai
tertingi untuk kelas kontrol adalah 90 dan eksperimen mencapai 95. Secara klasikal masing-masing kelas setelah melakukan post test memiliki hasil
belajar diatas KKM. Hal ini terjadi karena adanya perlakuan yang berbeda.
Pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions STAD sedangkan pada
kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional.
4.1.6 Deskripsi Hasil Desain Eksperimen
Kategori