4.1.1 Deskripsi Objek Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Dempet kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperiman dengan jumlah siswa 31 dan kelas XI IPS 4 sebagai kelas kontrol
dengan jumlah siswa 31. Dimana dalam penelitian ini masing-masing kelas berawal dari kondisi yang normal dan homogen tanpa adanya kelas unggulan.
4.1.2 Tahap Pelaksanaan Penelitian
Tahap pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dan mengetahui hasil belajar siswa mata pelajaran akuntansi pokok bahasan jurnal
penutup dan jurnal pembalik dengan menggunakan model pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions STAD
dengan model pembelajaran konvensional. Pelaksanaan eksperimen dilakukan selama 3 tiga kali pertemuan tatap muka, dengan rincian: 1 satu kali pre
test, 2 dua kali pembelajaran dan 1 satu kali post test. Guna menguji penerapan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team
Achievement Divisions STAD, maka digunakan kelas pembanding kelas kontrol. Pada kelas kontrol diterapkan pembelajaran tanpa penerapan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions STAD. Pelaksanaan perlakuan treatment baik dikelas eksperimen
maupun di kelas kontrol dilakukan dengan didampingi oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan dan seorang observer untuk membantu mengamati
aktivitas siswa sekaligus memberi penilaian pada lembar aktivitas siswa yang telah disediakan.
4.1.3 Pelaksanaan Pembelajaran
1. Pelaksanaan Pembelajaran pada Kelas Eksperimen
Proses yang dilakukan di kelompok eksperimen kelas XI IS 3 menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement
Divisions STAD yang terdiri dari 3 pertemuan. Pertemuan pertama melakukan pre test, pembagian kelompok dan penjelasan terkait materi jurnal
penutup dengan alokasi 2x45 menit. Pertemuan ke 2 berupa pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement
Divisions STAD dengan alokasi waktu 2x45 menit, dan pertemuan terakhir yaitu pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
dilanjutkan post test dengan alokasi waktu 2x45 menit dan penghargaan tim.
Tahapan pembelajaran pada kelas eksperimen ditampilkan dalam tabel berikut: Tabel 4.1
Tahapan Pembelajaran Kelas Eksperimen
Pertemun Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen
1. Pertemuan Pertama Selasa, 4 Juli 2013
Waktu : 90 Menit a. Perkenalan dengan siswa.
b. Melakukan pre tes. c. Pengenalan model pembelajaran kooperatif tipe Student
Team Achievement Divisions STAD. d. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok.
e. Guru memberikan materi tentang Junal Penutup dan Jurnal Pembalik.
f. Menutup dan menjelaskan pertemuan berikutnya. 2. Pertemuan Kedua
Rabu, 5 Juli 2013 Waktu : 90 menit
a. Mengkondisikan siswa untuk menyiapkan pembelajaran dan mengingatkan kembali prosedur model pembelajaran
kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions STAD.
b. Guru menjelaskan ulasan singkat materi tentang Junal Penutup dan Jurnal Pembalik.
c. Memberi kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk memahami materi dengan cara diskusi dan memberi
soal kepada siswa. d. Guru memberikan kuis kepada siswa terkait materi Jurnal
Penutup dan Pembalik. e. Guru menutup pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Pertemuan Ketiga Kamis, 6 Juli 2013
Waktu : 90 Menit a. Mengkondisikan siswa untuk menyiapkan pembelajaran.
b. Guru sedikit memberikan ulasan materi sebelumnya. Guru memberikan soal kepada siswa terkait materi jurnal
pembalik dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing.
c. Guru memberikan kuis kepada siswa. d. Guru melaksanakan post-test
e. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang
memperoleh skor tertinggi f. Menutup pembelajaran yang telah dilakukan.
Sumber : Data diolah tahun 2013 lampiran 14 Dari tabel diatas, pada tahap pertama pembelajaran peneliti memberikan
salam kepada siswa, dan tidak lupa untuk memperkenalkan diri serta maksud berada dikelas tersebut lalu mengatur kelas agar siap untuk melakukan kegiatan pre
test. Setelah semua siswa siap selanjutnya pemberian soal-soal pre test untuk dikerjakan siswa dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal setiap siswa.
Kegiatan pre test ini dilakukan dengan alokasi waktu selama 45. Kegiatan selanjutnya adalah membagi kelas menjadi kelompok-kelompok belajar, setelah itu
guru menjelaskan materi jurnal penutup dan pembalik. Kegiatan terakhir dalam tahap ini adalah guru menutup pelajaran.
Tahap selanjutnya yaitu pada pertemuan 2 guru melakukan proses pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team
Achievement Divisions STAD. Pada pertemuan kedua guru peneliti memberikan salam, mengabsen siswa sebelum pembelajaran dimulai lalu mengatur kelas agar
siap untuk melakukan kegiatan pembelajaran. Selanjutnya guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa. Kemudian guru melanjutkan
penjelasan terkait pokok bahasan jurnal penutup dan jurnal pembalik kepada siswa
dengan alokasi waktu yang telah ditentukan oleh guru sebelumnya. Bagian berikutnya siswa diberikan soal berhubungan dengan materi yang sudah diajarkan
dan dikerjakan secara kelompok. Masing-masing kelompok bertanggung jawab atas pemahaman semua anggotanya, setelah atugas tersebut selesai guru meminta
beberapa siswa maju untuk memaparkan jawaban mereka dan menunjuk beberapa siswa untuk member pendapat atas jawaban temannya. Tahapan selanjutnya adalah
diadakan kuis yang dilaksanakan secara individu. Tahap terakhir dalam pertemuan ini adalah guru menutup kegiatan belajar mengajar.
Pertemuan ketiga diawali dengan guru membuka pelajaran, kemudian guru mengulas kembali materi yang sudah diajarkan pada pertemuan sebelumnya.
Selanjutnya guru memberikan soal kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok dan semua anggota kelompok bertanggung jawab atas pemahaman semua
anggotanya. Setelah siswa mengerjakan soal guru meminta beberapa siswa untuk maju menuliskan jawaban mereka atas soal tersebut dan meminta beberapa siswa
untuk berpendapat terkait jawaban temannya itu, tahap selanjutnya adalah guru memberikan kuis terkait materi jurnal pembalik yang harus dikerjakan secara
individu. Setelah pemberian kuis, tahap selanjutnya pada pertemuan ini adalah post- test dengan alokasi waktu 45 menit. Selagi siswa mengerjakan soal post-test guru
mengoreksi kuis siswa dan mentotal skor kemajuan individu yang didapatkan masing-masing kelompok dari kuis pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua.
Kelompok yang mendapatkan skor tertinggi akan mendapatkan penghargaan reward, pemberian penghargaan ini dilaksanakan setelah siswa menjalani post-
test.
2. Pelaksanaan Pembelajaran pada Kelas Kontrol
Pembelajaran yang dilakukan pada kelas kontrol XI IPS 4 adalah pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah. Tahapan pembelajaran
pada kelas kontrol ditampilkan dalam tabel berikut:
Tabel 4.2 Tahapan Pembelajaran Kelas Kontrol
Pertemun Pembelajaran egiatan Pembelajaran Kelas Kontrol 1. Pertemuan Pertama
Selasa, 4 Juni 2013 Waktu : 90 menit
a. Perkenalan dengan siswa b. Pelaksaan Pre tes
c. Menjelaskan materi jurnal penutup dan pembalik. d. Menutup pelajaran.
2. Pertemuan Kedua Rabu, 5 Juni 2013
Waktu : 90 Menit a. Mengkondisikan
siswa untuk
menyiapkan pembelajaran.
b. Pembelajaran materi jurnal penutup dan jurnal pembalik dengan metode ceramah.
c. Memberikan soal latihan kepada siswa dan mengklarifikasi jawaban siswa.
d. Menutup pembelajaran dan memberi tahu materi yang akan diajarkan pada pertemuan selanjutnya.
3. Pertemuan Ketiga Kamis, 6 Juni 2013
Waktu : 90 menit a. Mengkondisikan
siswa untuk
menyiapkan pembelajaran.
b. Pembelajaran materi lanjutan jurnal penutup dan jurnal pembalik dengan metode ceramah.
c. Memberikan latihan soal kepada siswa. d. Membahas soal dan memberikan kesempatan kepada
siswa untuk memperdalam materi. e. Melaksanakan post-test.
f. Menutup pembelajaran yang telah dilakukan. Sumber : Data diolah tahun 2013 lampiran 15
Dilihat dari tabel diatas, pembelajaran dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan pada pertemuan 1, 2 dan 3. Pada pertemuan pertama guru memberikan pre test
guna mengetahui kemampuan awal siswa pada pokok bahasan jurnal penutup dan jurnal pembalik. Kemudian dilanjutkan dengan pelaksanaan pembelajaran yang
diawali dengan membuka pelajaran oleh guru melalui pemberian apresepsi dan motivasi, serta penyampaian tujuan pembelajaran dan menyampaikan materi jurnal
penutup dan pembalik. Tahap selanjutnya yakni guru menjelaskan materi jurnal penutup dan pembalik menggunakan metode ceramah.
Pertemuan ke 2 guru mengulas kembali materi jurnal penutup dan jurnal pembalik yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya, memberikan latihan
soal kepada siswa dan meminta siswa untuk maju mengerjakan soal latihan. Guru mengklarifikasi jawaban siswa dan memberikan pujian kepada siswa yang mampu
menjawab pertanyaan dengan benar. Tahap terakhir dalam pertemuan ini adalah guru menutup pelajaran dan menjelaskan materi yang akan disampaikan pada
pertemuan selanjutnya. Pada pertemuan ke-3 tahap pertama yang dilakukan adalah guru membuka
pelajaran, mengulas kembali materi jurnal penutup dan pembalik kepada siswa, siswa diberikan latihan soal yerkait materi jurnal penutup dan pembalik. Langkah
selanjutnya adalah guru memeriksa siswa dan mengklarifikasi jawaban siswa serta member kesempatan kepada siswa memperdalam materi dengan bertanya kepada
guru materi yang belum mereka pahami. Tahap selanjutnya adalah pelaksanaan post test yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa terhadap materi
pokok bahasan jurnal penutup dan jurnal pembalik setelah dilakukannya proses pembelajaran dan tahap terakhir adalah guru menutup dan mengakhiri
pembelajaran.
4.1.4 Analisis Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa
Kategori