3 Pengembangan Keterampilan Kooperatif
Pembelajaran kooperatif dapat mengembangan keterampilan kooperatif peserta didik. Karena pembelajaran kooperatif mengajarkan peserta didik
keterampilan bekerjasama antarpeserta didik dan ini adalah keterampilan yang sangat penting untuk masuk ke dalam lingkungan masyarakat sekitar.
g. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif
Dalam melaksanakan pembelajaran kooperatif di kelas ada beberapa tahap yang perlu diperhatikan. Langkah-langkah pembelajaran kooperatif terdiri dari
dua tahap yaitu tahap persiapan dan tahap pembelajaran. 1
Tahap Persiapan
34
Tahap persiapan dilakukan oleh guru sebelum dilaksanakannya tahap pembelajaran. Tahap persiapan menurut Slavin dalam Sri Sulastri terdiri dari
beberapa langkah yaitu materi pembelajaran, menetapkan siswa dala kelompok, menentukan skor awal, dan menyiapkan pembelajaran.
a Materi Pembelajaran
Materi pelajaran kooperatif dirancang sedemikian rupa untuk pembelajaran secara berkelompok. Guru terlebih dahulu menyiapkan Lembar Kegiatan Siswa
yang akan dipelajari oleh peserta didik dalam kelompok. b
Menetapkan Siswa dalam Kelompok Kelompok dalam pembelajaran kooperatif terdiri dari peserta didik yang
memiliki prestasi tinggi, sedang, dan rendah. Penentuan anggota kelompok juga mempertimbangkan kriteria heterogitas lainnya seperti jenis kelamin, latar
belakang sosial, kesenangan, dan lain-lain. c
Menentukan Skor Awal Penentuan skor awal dilakukan dengan cara menghitung skor rata-rata secara
individu pada tes sebelumnya atau nilai akhir peserta didik secara individual pada semester sebelumnya.
34
Ibid., h. 23-25.
d Menyiapkan Pembelajaran Prestasi pelajaran
Guru membimbing latihan kerjasama kelompok sebelum memulai kegiatan pembelajaran kooperatif. Guru juga memperkenalkan keterampilan kooperatif
kepada peserta didik. 2
Tahap Pembelajaran Namun Arends dalam Sri Sulastri menambahkan langkah-langkah dalam
tahap pembelajaran. Enam langkah utama dalam pembelajara kooperatif menurut Arends antara lain: guru mempelajari tujuan-tujuan dari pelajaran dan memotivasi
siswa untuk belajar. Guru kemudian menyampaikan materi pelajaran. Selanjutnya peserta didik dikelompokkan ke dalam beberapa kelompok. Peserta didik bekerja
bersama-sama menyelesaikan tugas atau LKS di bawah bimbingan guru. Langkah terakhir adalah penyajian dari produk akhir kelompok atau mengetes
mengevaluasi materi yang dipelajari peserta didik.
35
Langkah-langkah pembelajaran kooperatif disederhanakan Sujarwo menjadi tiga tahapan yaitu:
36
a. Persiapan preparation 1 menyediakan informasi dengan cara yang paling efektif,
2 menyiapkan siswa untuk ikut serta dalam kerja kelompok sehingga mereka dapat menguasai informasi.
b. Penyampaian delivery 1 menentukan tujuan kelompok set the team goals,
2 menyiapkan siswa kerja kelompok prepare students for teamwork, 3 memberikan penugasan kelompok give the teams the assignment,
4 memonitor kerja kelompok monitor the teams, 5 pemberian dan penilaian quis pada siswa Quiz the students and score,
6 pengumuman prestasi recognize team accomplishment.
c. Penutup closure
35
Ibid., h. 24-25.
36
Sujarwo, op.cit., h. 197.
