Deskripsi Pratindakan Hasil Penelitian

56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Pratindakan

Sebelum dilakukan penelitian, peneliti melakukan studi awal dalam permasalahan pembelajaran yang dilakukan dengan wawancara dan observasi. Berdasarkan hasil observasi ditemukan suatu permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya dalam membaca pemahaman yang terjadi di kelas V. Dalam proses pembelajaran membaca guru biasanya hanya memberikan bahan bacaan kemudian meminta siswa untuk membaca dan menjawab pertanyaan- pertanyaan mengenai bacaan. Berdasarkan wawancara dengan guru, keterampilan membaca pemahaman siswa masih rendah dan kurang berkembang sehingga belum mampu mengetahui isi bacaan sepenuhnya. Selain itu siswa kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, terlihat hanya beberapa siswa yang mendominasi dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Data awal keterampilan membaca pemahaman siswa dapat dilihat dari hasil observasi dan tes pratindakan pembelajaran membaca pemahaman yang dilakukan di kelas V SD Negeri 1 Kertosari Temanggung. Dari 38 siswa yang tercatat di kelas V SD Negeri 1 Kertosari Temanggung, semua mengikuti tes pratindakan. Data awal keterampilan membaca pemahaman siswa pada tes pratindakan dapat dilihat pada tabel berikut. 57 Tabel 2. Data Awal Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa No Nama Pratindakan Keterangan 1 S1 68 Belum Tuntas 2 S2 60 Belum Tuntas 3 S3 72 Belum Tuntas 4 S4 72 Belum Tuntas 5 S5 56 Belum Tuntas 6 S6 68 Belum Tuntas 7 S7 52 Belum Tuntas 8 S8 72 Belum Tuntas 9 S9 80 Tuntas 10 S10 52 Belum Tuntas 11 S11 76 Tuntas 12 S12 76 Tuntas 13 S13 64 Belum Tuntas 14 S14 72 Belum Tuntas 15 S15 68 Belum Tuntas 16 S16 76 Tuntas 17 S17 60 Belum Tuntas 18 S18 72 Belum Tuntas 19 S19 76 Tuntas 20 S20 72 Belum Tuntas 21 S21 72 Belum Tuntas 22 S22 68 Belum Tuntas 23 S23 76 Tuntas 24 S24 76 Tuntas 25 S25 72 Belum Tuntas 26 S26 76 Tuntas 27 S27 60 Belum Tuntas 28 S28 60 Belum Tuntas 29 S29 72 Belum Tuntas 30 S30 76 Tuntas 31 S31 80 Tuntas 32 S32 72 Belum Tuntas 33 S33 68 Belum Tuntas 34 S34 72 Belum Tuntas 35 S35 80 Tuntas 36 S36 52 Belum Tuntas 37 S37 60 Belum Tuntas 38 S38 76 Tuntas Jumlah 2632 Rata-rata 69,26 Persentase 31,57 Belum Tuntas 58 Dari hasil tes membaca pemahaman pratindakan di atas diperoleh rerata 69,26. Sebanyak 12 siswa 31,57 mendapat nilai di atas atau sama dengan 75, sedangkan 26 siswa 68,43 mendapat nilai kurang dari 75. Nilai 75 merupakan nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang sudah ditetapkan sekolah. Berdasarkan hasil tes pratindakan yang diperoleh siswa, maka dapat diketahui bahwa keterampilan membaca pemahaman siswa masih rendah. Hasil persentase siswa yang mencapai KKM dalam tes membaca pemahaman pratindakan hanya sebesar 31,57 atau sebanyak 12 siswa, sedangkan kriteria ketuntasan minimal yang ditentukan adalah sebesar 75 dari jumlah siswa. Keterampilan membaca pemahaman siswa perlu ditingkatkan agar dapat memahami isi bacaan sehingga tidak mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan mengenai bacaan. Selain itu keaktifan siswa juga perlu ditingkatkan karena terlihat hanya beberapa siswa yang mendominasi dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru dan peneliti berdiskusi untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa yang masih rendah dengan menggunakan metode KWL. Dengan metode KWL siswa dapat mengembangkan pengetahuan, pengalaman, daya nalar, keterampilan, dan kerja sama siswa sehingga diharapkan dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa. Dengan mempertimbangkan hasil observasi terhadap proses pembelajaran membaca pemahaman dan hasil tes pratindakan yang telah dilakukan, peneliti menyusun perencanaan untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan tujuan dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa. 59 Melalui rencana perbaikan pembelajaran yang akan dilakukan, siswa yang tadinya masih memiliki keterampilan membaca pemahaman yang masih rendah diharapkan dapat mengalami peningkatan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, yaitu dapat aktif dalam mengikuti proses pembelajaran membaca pemahaman. Jika siswa sudah dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik, maka diharapkan siswa yang memiliki keterampilan membaca pemahaman yang masih rendah dapat meningkatkan keterampilannya dibuktikan dengan hasil belajar yang mencapai standar Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan di SD Negeri 1 Kertosari Temanggung.

2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Membaca Pemahaman dengan