51 diajukan beberapa pertanyaan yang terkait dengan penelitian. Pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan diseseuaikan dengan permasalahan yang di alami oleh siswa.
Wawancara dalam penelitian ini bertujuan untuk menggali permasalahan-permasalahan yang terjadi pada siswa terkait dengan
keaktifan belajar. Mengungkap hal-hal yang tidak sesuai dengan harapan peneliti pada saat tindakan berlangsung. Sehingga, peneliti akan mampu
menggali dan mengungkap hal-hal tersebut dengan baik melalui wawancara.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan suatu alat yang digunakan untuk mengumpulkan data. Intstrumen penelitian sesuai dengan metode yang
digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Berdasarkan metode penelitian yang digunakan oleh peneliti, maka dalam penelitian ini peneliti
menggunakan lembar observasi tentang keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA materi gunung api, dengan menggunakan media tiga dimensi sebagai
instrumen penelitian. 1
Lembar Observasi Lembar observasi digunakan sebagai pedoman agar peneliti lebih
mudah dan terarah dalam melaksanakan observasi. Lembar observasi berisi tentang pernyataan-pernyataan yang berhubungan dengan keaktifan
siswa dalam pembelajaran IPA materi gunung api dengan menggunakan media tiga dimensi. Peneliti melakukan pengamatan terhadap guru dan
52 siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan
media tiga dimensi untuk meningkatkan keaktifan siswa. Hasil pengamatan ditulis pada lembar observasi yang telah
disediakan. Peneliti menggunakan check list berupa YA atau TIDAK untuk mengamati aktivitas guru. Tanda check list juga digunakan dalam
lembar observasi keaktifan siswa, peneliti akan memberikan tanda check list apabila variabel yang terdapat pada lembar observasi muncul atau
dilakukan oleh siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Berikut ini merupakan kisi-kisi aktivitas guru dan siswa dalam menerapkan
penggunaan media tiga dimensi untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA materi gunung api.
Tabel 1. Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru No.
Aspek Yang Diamati Item
Jumlah
1. Kegiatan pra pembelajaran
1, 2, 3, 4, 5 5
2. Kegiatan Inti Pembelajaran
6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
13 3.
Kegiatan Penutup 19, 20, 21
3
53
Tabel 2. Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Aspek
Indikator Keaktifan Siswa
Kemuncul- an
Penilai- an
Des- kripsi
Ya Tidak 1 2 3 4
Keakti- fan
Siswa dalam
Proses Pembela-
jaran Siswa mengamati guru
menjelaskan materi
dengan serius Siswa mengamati media
tiga dimensi dengan serius Siswa mendengarkan guru
menjelaskan materi
dengan baik dan serius Siswa bertanya apabila ada
hal yang belum dipahami atau dimengerti
Siswa berani menjawab pertanyaan dari guru dan
teman-temannya tentang
materi yang
sedang dipelajari
Siswa melakukan
percobaan media
tiga dimensi yang digunakan
pada saat pembelajaran berlangsung
Siswa melakukan
percobaan media
tiga dimensi
dengan baik
sesuai langkah-langkah
penggunaan media tiga dimensi yang dijelaskan
oleh guru
Siswa aktif
berdiskusi dengan
teman kelompoknya
Siswa merangkum hasil pengamatan
yang ditemukan
dari penggunaan media tiga
dimensi pada saat proses pembelajaran
Siswa berani
mengemukakan pendapat
54 2
Wawancara Wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk menggali hal-hal
yang terjadi pada saat tindakan. Hal-hal yang dimaksud yaitu hal-hal yang tidak sesuai dengan harapan peneliti terkait dengan keaktifan belajar siswa.
peneliti akan melakukan wawancara ketika terjadi kesenjangan pada saat tindakan. Sehingga peneliti akan mampu mengungkap penyebab terjadinya
kesenjangan tersebut dan akan dijadikan refleksi untuk tindakan selanjutnya.
G. Validitas Instrumen
