Strategi pembelajaran Media pembelajaran

2.2.2.5. Strategi pembelajaran

Strategi pembelajaran menurut Rifa’i, dkk 2012: 160 merupakan pola umum mewujudkan proses pembelajaran yang diyakini efektivitasnya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Ismiyanto 2013 mengemukakan bahwa dalam penyusunan strategi dan metode, guru garus mampu mengintegrasikan berbagai metode secara tepat serta mempertimbangkan komponen lainnya dalam rangka pencapaian tujuan pembelajaran. Penentuan strategi pembelajaran yang tepat oleh pendidik dilakukan dengan mempertimbangkan tujuan, karakteristik siswa, materi pelajaran dan sebagainya agar strategi pembelajaran yang sudah ditempel berjalan dengan maksimal Rifa’i, dkk, 2012:160. Selaras dengan hal tersebut, Syafii 2006:33 menyatakan bahwa bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran, strategi pembelajaran dapat dilakukan dengan mengorganisasikan kelas, materi dan waktu, memilih metode, memanfaatkan media dan sumber belajar. Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahawa strategi merupakan pola umum yang dirancang guru untuk melaksanakan proses pembelajaran. Strategi menjadi acuan agar guru lebih terarah dalam hal menyampaikan materi pembelajaran. Guru yang berhadapan langsung dengan siswa yang diajar harus memahami benar baik kondisi siswa ataupun kondisi lingkungan tempat mengajar. Guru harus memiliki keterampilan mengajar, kiat-kiat khusus agar pembelajaran tepat sasaran, atau bahkan memikirkan model dan media pembelajaran agar selain tepat sasaran, siswa menjadi tertarik dan senang untuk belajar. Strategi dipersiapkan guru dengan mempertimbang banyak hal, guru harus memiliki kemampuan meninjau kurikulum ataupun siapakah yang akan diajar.

2.2.2.6. Media pembelajaran

Menurut Rifa’i 2012:161 media pembelajaran merupakan alat yang digunakan pendidik dalam proses pembelajaran untuk membantu penyampaian pesan pembelajaran. Sebagai salah satu komponen pembelajaran, media pembelajaran dapat menunjang dalam pelaksanaan pembelajaran yang lebih efektif. Sebagaimana strategi pembelajaran, media pembelajaran dipilih dengan turut mempertimbangkan karekteristik siswa, tujuan, materi maupun yang lainnya. Iswidayati 2011:11 menjelaskan bahwa media pembelajaran membantu berlangsungnya interaksi antara guru dan siswa, sehingga tujuan, materi, metode dan sumber belajar dapat berkaitan satu sama lain dalam proses pembelajaran untuk mendapatkan hasil belajar yang diinginkan. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan suatu perantara atau alat yang digunakan guru untuk membantu penyampaian pesan pembelajaran. Media pembelajaran memiliki peran penting dalam proses pembelajaran karena membantu semakin tercapainya hasil belajar yang diinginkan. Setiap siswa memiliki pengalaman serta kemampuan yang berbeda. Penggunaan media dapat dijadikan sebagai sarana guru dalam menjelaskan materi, sehingga pengetahuan yang masih bersifat abstrak bagi siswa seperti simbol-simbol atau objek materi pelajaran tertentu dapat diperjelas dengan menggunakan media pembelajaran.

2.2.2.7. Evaluasi Pembelajaran