melalui media kepada siswa yang menjadi tujuannya setelah melalui proses pengemasan atau encoder materi. Dalam pembuatan media, materi yang digunakan
akan disesuaikan dengan karakteristik siswa agar materi dapat tersampaikan secara maksimal. Siswa yang menerima materi kemudian menafsirkanya encoding dan
memahami materi yang terangkum dalam media. Setelah itu, siswa memberikan umpan balik berupa pertanyaan kepada guru sehingga guru dapat mengetahui sejauh
mana materi dapat dipahami oleh siswa dengan media yang telah di tentukan tersebut.
2.2.4.2. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Secara ideal, seorang pendidik dituntut mengembangkan media yang sesuai guna meningkatkan
efektivitas pembelajaran.
Hal tersebut
dikarenakan media
pembelajaran memiliki fungsi menjembatani antara guru dan siswa dalam rangka menyampaikan materi bahan ajar, membantu siswa memahami bahan ajar dan
memfasilitasi siswa melakukan kegiatan pembelajaran Iswidayati, 2011:14. Media pembelajaran menurut Susilana, dkk dalam Sartikaningrum, 2013: 29
memiliki fungsi sebagai berikut. a Penggunaan media pembelajaran memiliki fungsi tersendiri sebagai sarana
bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih efektif. b Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses
pembelajaran. c Media pembelajaran dalam penggunannya harus relevan dengan kompetensi
yang ingin dicapai dan misi pembelajaran itu sendiri. d Media pembelajaran bukan berfungsi sebagai alat hiburan.
e Media pembelajaran dapat berfungsi untuk mempercepat proses belajar. f Media pembelajaran berfungsi untuk meningkatkan kualitas proses belajar.
g Media pembelajaran meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berfikir. Dalam proses pembelajaran, media diharapkan dapat mengatasi kejenuhan
siswa dalam belajar serta memudahkan siswa dalam menerima pelajaran. Berikut ini merupakan manfaat praktis media pembelajaran yang diterangkan oleh Arsyad 2009:
25 sebagai berikut. a Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi
sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar b Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak
sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungannya dan kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-
sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya. c Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
d Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan
terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya. Berdasarkan uraian media pembelajaran di atas, maka dapat disimpulkan bahwa
media pembelajaran memiliki fungsi sekaligus manfaat untuk membantu melancarkan proses pembelajaran. Media pembelajaran digunakan antara guru dan
siswa dalam rangka menyampaikan materi pembelajaran. Guru harus senantiasa memilih media pembelajaran yang tepat sehingga pembelajaran dapat berlangsung
efektif. Merujuk pembelajaran sebagai suatu proses komunikasi, media membantu siswa memahami bahan ajar dan memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
pembelajaran sehingga memperoleh pengalaman belajar dan hasil belajar yang diharapkan.
2.2.4.3. Pengembangan Media Pembelajaran
