Uji Prasyarat Analisis ANALISIS DATA PENELITIAN

: simpangan baku tes Y N : jumlah peserta ke dua tes

3.8 ANALISIS DATA PENELITIAN

Teknik analisis data digunakan untuk menjawab rumusan masalah atau menguji hipotesis yang sebelumnya telah dirumuskan Sugiyono 2013:33. Analisis data dalam penelitian ini meliputi :a analisis deskripsi data; b analisis statistik data yang meliputi : uji prasyarat, analisis awal dan analisis akhir. Uji prasyarat, analisis awal dan analisis akhir. Uji prasyarat meliputi uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata, sementara itu uji analisis akhir meliputi uji normalitas, uji perbedaan dua varian dan uji hipotesis. 3.8.1 Deskripsi Data Data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini yaitu data kuantitatif. Data kuantitatif adalah data yang berbentuk angka Sugiyono 2011:7. Data kuantitatif pada penelitian ini berupa nilai hasil belajar siswa nilai hasil belajar siswa saat mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CTL berbantuan media video animasi.

3.8.2 Uji Prasyarat Analisis

Uji prasyarat analisis dilakukan untuk menganalisis data awal hasil menulis karangan narasi nilai pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis ini bertujuan untuk mengetahui apakah rata-rata nilai pretest antara kelas eksperimen dan kontrol berangkat dari kondisi awal yang sama atau tidak. Hal ini dapat dianalisis pada langkah-langkah analisis tahap awal melalui uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan rata-rata. 3.8.2.1 Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data nilai pretest dan posttest kelompok eksperimen dan kontrol berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas pada penelitian ini dilakukan terhadap nilai pretest dan posttest yang dicapai seluruh anggota sampel dengan menggunakan uji Lilifors, atau Kolmogrof- Smirnof dengan melihat nilai pada Kolmogrof- Smirnof, dimana data dinyatakan berdistribusi normal jika signifikansi lebih besar dari 0,05. Perhitungan uji normalitas data menggunakan bantuan program aplikasi Statistical Product and Service solution SPSS versi 20. 3.8.2.2 Uji Homogenitas Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah data kelompok eksperimen dan kelompok kontrol mempunyai varians yang sama atau tidak. Jika kedua kelompok eksperimen mempunyai varians yang sama maka kelompok tersebut dikatakan homogen. Hipotesis yang digunakan adalah: Ho:  1 2 =  2 2 : kelompok eksperimen dan kelompok kontrol mempunyai varians yang sama Ha:  1 2  2 2 : kelompok eksperimen dan kelompok kontrol mempunyai varians yang berbeda Keterangan : = varians nilai hasil belajar kelas eksperimen = varians nilai hasil belajar kelas kontrol Rumus yang digunakan dalam uji hipotesis adalah: F hitung = terkecil Varians terbesar Varians . . Peluang yang digunakan ½   adalah signifikasi dalam hal ini adalah 5. Dk untuk pembilang n 1 -1 dan dk untuk penyebut n 2 -1. Kriteria yang digunakan, terima Ho jika . 3.8.2.3 Uji Kesamaan Rata-rata Uji kesamaan rata-rata digunakan untuk mengetahui kesamaan rata-rata data awal kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji kesamaan rata-rata yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t. Hipotesis yang akan diuji sebagai berikut: H O : µ 1 = µ 2 tidak ada perbedaan rata-rata yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol H O : µ 1 ≠ µ 2 ada perbedaan rata-rata yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol Dengan: µ 1 :rata-rata kelas eksperimen µ 2 :rata-rata kelas kontrol Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut: 2 1 2 1 1 1 n n s x x t    dengan Keterangan : t : uji t x 1 : rata-rata kelas eksperimen x 2 : rata-rata kelas kontrol : variansi data pada kelompok ekperimen : variansi data pada kelompok ekperimen s 2 : variansi gabungan n 1 : banyak subjek pada kelompok eksperimen n 2 : banyak subjek pada kelompok kontrol Dengan dk = n 1 + n 2 – 2 dan taraf signifikan α = 5 kriteria pengujian H diterima jika –t 1 -- t hitung t 1 -- dimana t 1 -- α didapat dari daftar distribusi t dengan dk= n 1 + n 2 – 2 dan peluang 1- - α .

3.8.3 Analisis Data Akhir Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning terhadap keterampilan menulis surat pada siswa kelas iv SDN Cikarang Kota 04

0 9 0

KEEFEKTIFAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SDN GUGUS NYAI AGENG SERANG TUGU SEMARANG

1 12 190

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD

0 4 15

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SD KELAS TINGGI.

0 2 11

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING Meningkatkan Ketrampikan Menulis Karangan Narasi MElalui Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas V SD Negeri Angg

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS IVA SEKOLAH DASAR NEGERI GEDONGKIWO YOGYAKARTA.

0 0 143

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI KELAS V SD NEGERI 3 GRENGGENG KARANGANYAR KEBUMEN.

0 1 203

KEEFEKTIFAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI SISWA SD KELAS IV

1 4 62

KEEFEKTIFAN MODEL CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS IV SD GUGUS NUSA MAYONG JEPARA

3 8 75

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DI SEKOLAH DASAR

0 0 13