upaya meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia khususnya menulis karangan narasi di sekolah.
1.5 DEFINISI OPERASIONAL
Definisi operasional adalah pembatasan istilah atau pengertian yang digunakan pada penelitian. Definisi operasional dalam penelitian ini meliputi:
model pembelajaran CTL, keterampilan menulis, karangan narasi, media video animasi, dan siswa kelas IV SD.
1.5.1 Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
Contextual Teaching and Learning merupakan suatu proses pembelajaran yang holistik dan bertujuan memotivasi siswa untuk memahami
makna materi pelajaran yang dipelajarinya dengan mengaitkan materi tersebut dengan konteks kehidupan sehari-hari konteks pribadi, sosial, dan kultural
sehingga siswa memiliki pengetahuan keterampilan yang secara fleksibel dapat diterapkan ditransfer dari satu permasalahan ke permasalahan lain Shoimin
2014:41 1.5.2
Keterampilan menulis
Menulis merupakan
suatu kegiatan
komunikasi berupa
penyampaian pesan informasi secara tertulis kepada pihak lain dengan menggunakan bahasa tulis sebagai alat atau medianya. Aktivitas menulis
melibatkan beberapa unsur, yaitu: penulis sebagai penyampaian pesan, isi tulisan, saluran atau media, dan pembaca Dalman 2015:3.
1.5.3 Karangan Narasi
Narasi adalah suatu bentuk wacana yang sasaran utamanya adalah tindak-tinduk yang dijalin dan dirangkaiakan menjadi sebuah peristiwa yang
terjadi dalam satu kesatuan waktu. Atau dapat diartikan juga bahwa narasi adalah suatu bentuk wacana yang berusaha menggambarkan dengan sejelas-jelasnya
kepada pembaca suatu peristiwa yang telah terjadi Keraf 2010:136.
1.5.4 Media Video Animasi
Daryanto 2013:86 menyatakan bahwa video merupakan suatu medium yang efektif untuk membantuk proses pembelajaran, baik untuk
pembelajaran massal, individual, maupun berkelompok. Sedangkan Ariani dan Haryanto berpendapat animasi adalah salah satu sarana yang sangat kreatif,
inovatif, untuk menangkap konsep materi yang disampaikan. Jadi seseorang fasilitatorwidyaiswara hendaknya segera mengetahui materi utama pengetahuan
prior knowledge peserta didiknya sebelum memutuskan menggunakan animasi atau tidak pada tampilan paparannya.
1.5.5 Siswa Kelas IV
Siswa kelas IV SD berada pada kisaran umur 9-10 tahun atau tahap operasional konkret. Berdasarkan teori Piaget dalam Trianto 2011:15, tahap
operasional konkret kemampuan-kemampuan utama yang dimiliki anak yaitu perbaikan dalam kemampuan untuk berfikir secara logis. Kemampuan-
kemampuan baru termasuk penggunaan operasi-operasi yang dapat balik.
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
Teori-teori yang akan dikaji meliputi teori-teori yang sesuai dengan variabel penelitian. Teori tentang model pembelajaran yang akan diterapkan
dalam penelitian ini yaitu model pembelajaran CTL. Teori tentang hakikat bahasa, yaitu membahas tentang pengertian bahasa dan pembelajaran bahasa Indonesia di
SD. Teori tentang keterampilan menulis yang meliputi pengertian menulis, tujuan menulis, dan tahapan menulis. Serta teori menulis karangan narasi yang akan
dijelaskan secara rinci.
2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif
Model pembelajaran merupakan landasan praktik pembelajaran hasil penurunan teori psikologi pendidikan dan teori belajar yang dirancang
berdasarkan analisis terhadap implementasi kurikulum dan implikasinya pada tingkat operasional dikelas Suprijono 2009:45. Rusman 2014:205 menyatakan
bahwa salah satu model pembelajaran yang banyak digunakan dan menjadi perhatian dalam pendidikan adalah model pembelajaran kooperatif. Sanjaya
2014:242 berpendapat bahwa model pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang dikembangkan untuk mencapai hasil belajar berupa prestasi
akademik, toleransi, menerima keragaman, dan pengembangan keterampilan sosial yang menuntut adanya kerjasama dan interdependasi peserta didik dalam
struktur tugas, struktur tujuan dan struktur reward nya.
