264
REDUKSI, PENYAJIAN DATA, DAN PENARIKAN KESIMPULAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SLOW LEARNER DRI
Indikator Informasi
Kesimpulan 1.
Mampu Bekerja Sama
Bekerja sama dalam mengerjakan tugas piket harian
DRI, Teman Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK, Observasi 5
DRI bekerja sama dalam melaksanakan tugas piket harian sesuai jadwal dengan baik bersama teman-teman satu kelompoknya.
Meminjam dan meminjamkan alat tulis atau benda lain pada teman
DRI, Teman Sebaya 3, Teman Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK,
Observasi 5 DRI tidak meminjam barang atau alat tulis milik temannya saat DRI membutuhkan. Namun DRI mau
meminjamkan barang dan alat tulisnya kepada teman yang membutuhkan. Berkontribusi dalam kelompok diskusi
DRI, Teman Sebaya 3, Teman Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK
DRI diam dan tidak berkontribusi aktif dalam kelompok diskusi, DRI terlihat membantu pekerjaan kelompok meskipun hasil kinerjanya diragukan teman. Namun teman-teman DRI biasanya hanya mendiamkan.
2. Bersikap terbuka dan senang bercanda
Mengungkapkan ketidaktahuan
atau ketidakpahaman akan sesuatu dan berani
bertanya DRI, Teman Sebaya 3, Teman
Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK, Observasi 5
DRI tidak pernah mengajukan pertanyaan kepada guru maupun teman ketika mengalami kesulitan khususnya dalam memahami materi pelajaran dan tidak mendapatkan respon dari teman-temannya.
Mengajak bercanda dan menceritakan pengalaman dan atau keadaan dirinya
pada teman DRI, Teman Sebaya 3, Teman
Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK, Observasi 5
DRI tidak pernah mengajak teman bercanda ataupun menceritakan pengalaman serta keadaan dirinya kepada teman-temannya. DRI lebih banyak diam di kelas dan jarang pula diajak berbicara teman-temannya.
3. Senang Mencari Perhatian
Senang tampil di hadapan umum DRI, Teman Sebaya 3, Teman
Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK, Observasi 5
DRI tidak pernah tampil maju di hadapan teman-temannya. DRI baru akan maju ke depan kelas ketika diperintahkan oleh guru.
Merasa senang
ketika diminta
mengerjakan atau melakukan sesuatu DRI, Teman Sebaya 3, Teman
Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK, Observasi 5
DRI jarang melakukan kegiatan untuk membantu guru. Namun DRI sering dimintai bantuan oleh beberapa teman untuk membelikan jajan di kantin dan DRI pun langsung melaksanakan.
4. Bergabung dalam Kelompok Bermain
Bergabung bersama sekelompok siswa diluar jam pelajaran
DRI, Teman Sebaya 3, Teman Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK,
Observasi 5 DRI diam menyendiri saat diluar jam pelajaran. DRI hanya duduk di kelas atau berdiri di depan kelas dan tidak
melakukan interaksi dengan siswa lain. Teman-teman DRI pun hanya mendiamkan DRI. Berkomunikasi
secara aktif
dalam kelompok bermain
DRI, Teman Sebaya 3, Teman Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK,
Observasi 5 DRI cenderung pasif ketika sedang berkumpul dengan teman-temannya di sekolah. DRI tidak banyak berbicara
dan hanya beberapa teman yang mau mengajaknya berbicara. Saat bermain bersama pun DRI cenderung pasif dalam kelompok bermain.
5. Mencari persahabatan berdasarkan kesamaan umur dan jenis kelamin
Bermain dengan teman satu kelas saja DRI, Teman Sebaya 4, Guru Kelas
III, GPK, Observasi 5 DRI tidak pernah terlihat bermain dengan siswa berbeda kelas. DRI selalu terlihat bersama saudara kembarnya dan
beberapa siswa perempuan di kelasnya. DRI juga kurang mampu melakukan interaksi sosial dengan teman- temannya.
265
Bermain dengan teman lawan jenis DRI, Teman Sebaya 3, Teman
Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK, Observasi 5
DRI hanya berkumpul dengan siswa perempuan khususnya dengan saudara kembarnya. DRI jarang melakukan komunikasi dengan siswa laki-laki baik dalam maupun diluar jam pelajaran.
6. Menunjukkan Sikap Menghargai Teman
Menunjukkan respon yang gembira saat melihat teman mendapatkan penghargaan
DRI, Teman Sebaya 3, Teman Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK,
Observasi 5 DRI cenderung diam dan bersikap biasa saja saat melihat siswa lain mendapatkan penghargaan. DRI bertepuk
tangan karena diminta guru. Tidak menyela teman yang sedang
berbicara DRI, Teman Sebaya 3, Teman
Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK, Observasi 5
DRI mendengarkan teman-temannya yang mengajak berbicara. DRI tidak memotong atau menyela pembicaraan dan mau menanggapi seperlunya.
Menerima siswa lain sebagai teman apa adanya
DRI, Teman Sebaya 3, Teman Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK,
Observasi 5 DRI bersikap baik dengan semua siswa dengan berbagai latar belakang dan kondisi fisik. Begitupun teman-teman
DRI juga bersikap wajar terhadap kehadiran DRI di kelas meskipun jarang melakukan komunikasi. 7.
Berselisih dengan Teman
Bertengkar dengan teman melalui kontak fisik.
DRI, Teman Sebaya 3, Teman Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK,
Observasi 5 DRI tidak pernah bertengkar melalui kontak fisik maupun verbal dengan teman-temannya.
Bertengkar dengan teman melalui lisan. 8.
Menghadapi Kritik dan Kegagalan
Memberikan dan menanggapi kritik siswa lain
DRI, Teman Sebaya 3, Teman Sebaya 4, Guru Kelas III, GPK,
Observasi 5 DRI tidak pernah memberikan komentar pada tindakan teman-temannya yang kurang menyenangkan. DRI justru
pernah diprotes atau dikritik dan DRI biasanya hanya diam. Menunjukkan ekspresi kurang senang
ketika gagal mengerjakan tugas DRI, Teman Sebaya 3, Guru Kelas
III, GPK, Observasi 5 DRI menunjukkan sikap dan ekspresi yang biasa saja saat mengalami kegagalan dalam mengerjakan tugas-tugas
dari guru.
266
REDUKSI, PENYAJIAN DATA, DAN PENARIKAN KESIMPULAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SLOW LEARNER NRW
Indikator Informasi
Kesimpulan 1.
Mampu Bekerja Sama
Bekerja sama dalam mengerjakan tugas piket harian
NRW, Teman Sebaya 7, Guru Kelas IV, GPK, Observasi 8
NRW melaksanakan tugas piket harian namun NRW tidak bersungguh-sungguh saat menyapu dan pernah membolos sehingga teman-teman satu kelompok NRW merasa marah.
Meminjam dan meminjamkan alat tulis atau benda lain pada teman
NRW, Teman Sebaya 7, Guru Kelas IV, GPK, Observasi 8
NRW bersama teman-temannya bekerja sama saling meminjamkan alat tulis kepada teman yang membutuhkan dengan syarat tidak ada permasalahan antara NRW dengan teman-temannya. Jika NRW tengah bermasalah dengan
beberapa temannya, teman NRW tidak mau meminjamkan benda miliknya pada NRW, begitu pula NRW tidak meminjamkan alat tulisnya pada teman.
Berkontribusi dalam kelompok diskusi NRW, Teman Sebaya 7, Guru
Kelas IV, GPK, Observasi 8 NRW cenderung aktif saat berada dalam kelompok diskusi. NRW mampu memberikan kontribusi dalam pekerjaan
kelompok meskipun sering ditinggal bercanda dan bermain sehingga mendapat teguran dari teman-temannya.
2. Bersikap terbuka dan senang bercanda
