C. Subjek Penelitian
Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIIIE MTs Al-Ihsan Pondok Gede semester ganjil 20142015 yang berjumlah 38 orang.
Pihak yang terkait dalam penelitian ini adalah guru bidang studi fiqih, observer, serta seluruh siswa kelas
VIIIE.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Dalam pelaksanaanya, peran dan posisi peneliti dalam penelitian bertindak sebagai guru yang melakukan proses pembelajaran fiqih dengan menerapkan
model pembelajaran berbasis masalah. Sedangkan guru bidang studi fiqih dalam penelitian ini terlibat sebagai kolaborator dan observer. Dimana guru membantu
peneliti dalam hal membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, membantu dalam melakukan refleksi dan menentukan tindakan-tindakan yang
akan dilaksanakan pada siklus selanjutnya. Selain itu, guru bidang studi sebagai pemberi penilaian terhadap peneliti dalam mengajar dengan menerapkan model
pembelajaran berbasis masalah dan mengamati seluruh aktivitas belajar fiqih siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
Peneliti dan guru bidang studi masing-masing memiliki kedudukan yang setara, artinya masing-masing mempunyai peran dan posisi yang saling
membutuhkan satu sama lain dan saling melengkapi untuk mencapai tujuan.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Sebelum penelitian tindakan kelas ini dilakukan, peneliti melakukan penelitian pendahuluan pra penelitian. Kemudian akan dilanjutkan dalam dua
siklus pada mata pelajaran fiqih. Hal ini dimaksudkan untuk melihat perkembangan aktivitas siswa pada setiap siklus setelah diberikan tindakan. Bila
pada siklus I terdapat masalah dalam tindakan dan indikator keberhasilan belum tercapai. Selanjutnya, dilakukan tindakan ulang melalui siklus berikutnya siklus
II lebih banyak diarahkan pada perbaikan dan penyempurnaan terhadap kekurangan yang terdapat pada siklus I.
Adapun uraian dari tahap-tahap penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut:
Tabel 3.1 Tahapan Pelaksanaan Tiap Siklus Tahap
Kegiatan
Pendahuluan 1.
Observasi ke sekolah 2.
Mengurus surat izin penelitian 3.
Membuat instrumen penelitian 4.
Menyiapkan perlengkapan penelitian 5.
Melakukan wawancara kepada guru bidang studi fiqih di sekolah tersebut dan menentukan kelas subjek penelitian
Perencanaan 1.
Menyiapkan kelas tempat penelitian 2.
Membuat RPP dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah
3. Mendiskusikan RPP dengan dosen pembimbing dan
kolaborator 4.
Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah
5. Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan
6. Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru, wawancara
dan catatan lapangan serta keperluan observasi lainnya 7.
Menyiapkan sumber belajar Pelaksanaan
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Pelaksanaan pembelajaran dengan model Pembelajaran
Berbasis Masalah dengan metode diskusi 3.
Membagi lembar tugas untuk didiskusikan secara kelompok 4.
Memonitor kegiatan-kegiatan siswa pada saar proses pembelajaran
5. Meminta hasil kerja setiap kelompok dikemukakan di depan
kelas 6.
Menyimpulkan materi pelajaran bersama-sama siswa
Kategori