Tabel 22. Rangkuman Hasil Analisis Regresi Ganda Variabel
Koefisien X
1
0,201 X
2
0,268 X
3
0,369 Konstanta
30,096 R
y1,2,3
0,496 R
2 y1,2,3
0,246 F
hitung
9,990 F
tabel
2,703 Sig F
0,000
a. Menentukan Persamaan Garis Regresi Tiga Prediktor
Pengujian hipotesis IV bertujuan untuk menyatakan bahwa terdapat “Pengaruh Positif variabel Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar
Guru, Cara Belajar, dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Kompetensi
Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20142015”. Berdasarkan tabel 22 dapat diperoleh persamaan garis regresi tiga
prediktor sebagai berikut: Y = 0,201X
1
+ 0,268X
2
+ 0,369X
3
+ 30,096 Nilai koefisien X
1
sebesar 0,201 artinya apabila Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru X
1
meningkat 1 poin maka akan ada pertambahan nilai pada Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X
Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20142015 Y sebesar 0,201 poin dengan asumsi X
2
dan X
3
tetap. Begitu pula pada variabel Cara Belajar, bahwa nilai koefisen X
2
sebesar 0,268 artinya apabila Cara Belajar X
2
meningkat 1 poin maka akan ada pertambahan nilai pada Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20142015 Y sebesar 0,268 dengan asumsi X
1
dan X
3
tetap. Hal yang sama juga terjadi pada variabel Motivasi Belajar, bahwa nilai koefisien X
3
sebesar 0,369 artinya apabila Motivasi Belajar X
3
meningkat 1 poin maka akan ada pertambahan nilai pada Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian
Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20142015 Y sebesar 0,369 dengan asumsi X
1
dan X
2
tetap. Jadi, variabel Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru X
1
, Cara Belajar X
2
, dan Motivasi Belajar X
3
secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Kompetensi
Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20142015.
b. Koefisien Korelasi R Berdasarkan Tabel 22 tentang Rangkuman Hasil Analisis Regresi
Ganda diperoleh nilai koefisiensi korelasi R
y1,2,3
menunjukan hasil positif sebesar 0,496 lebih besar dari r
tabel
0,2006 yang berarti Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Cara Belajar, dan Motivasi
Belajar memiliki hubungan positif dengan Prestasi Belajar Akuntansi. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik Persepsi Siswa tentang
Metode Mengajar Guru, Cara Belajar, dan Motivasi Belajar maka Prestasi Belajar Akuntansi akan semakin meningkat.
c. Koefisien Determinasi