menulis. Sedangkan untuk tes membaca, skor yang diperoleh dari membaca suku katakatakalimat ditotal dan diperoleh skor akhir dari tes membaca. Nilai akhir
membaca dan menulis pada pretest dan posttest setiap siswa dihitung dengan rumus 3.3.
Rumus 3.3 Perhitungan Nilai Pretest dan Posttest
3.8.2 Analisis Data Kualitatif
Analisis data secara kualitatif dilakukan pada instrumen analisis kebutuhan untuk guru, kuesioner validasi produk, observasi, dan wawancara kepala sekolah,
guru, dan siswa. Untuk analisis kuesioner, peneliti melakukan analisis dengan cara pertama, membuat kode-kode dan tema secara kualitatif. Kedua, menghitung
berapa kali kode dan tema tersebut muncul dalam data teks. Ketiga, membandingkan dengan data kuantitatif yang ada Creswell, 2012: 328-329.
Sedangkan untuk memperoleh hasil observasi dan wawancara, data diolah dengan cara pertama, membaca transkrip wawancaraobservasi yang sudah
disusun secara berulang-ulang dan dengan pemahaman yang baik. Kedua, menemukan kata kunci. Ketiga, membuat catatan lain berisi interpretasi atau
kesimpulan sementara. Keempat, mengumpulkan kata kunci dan tema dari daftar yang telah dibuat Poerwandari dalam Supratiknya, 2012: 117. Selanjutnya data
diolah dengan teknik triangulasi, baik triangulasi teknik maupun triangulasi sumber. Dengan demikian, data yang diperoleh semakin lengkap dan akurat.
� =
∑ �
ℎ ∑
100 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab 4 ini menguraikan penjelasan dari bab sebelumnya. Uraian tersebut terdiri dari hasil dan pembahasan
4.1 Hasil Penelitian
Subbab ini menguraikan proses penelitian yang meliputi potensi masalah, penyusunan rencana, pengembangan bentuk awal produk, validasi produk, dan uji
coba lapangan terbatas.
4.1.1 Potensi Masalah
Pada potensi masalah, peneliti menguraikan identifikasi masalah dan analisis kebutuhan.
4.1.1.1 Identifikasi Masalah
Peneliti melakukan identifikasi masalah dengan teknik observasi dan wawancara. Permasalahan yang diidentifikasi yaitu masalah yang berkaitan
dengan ketersediaan alat peraga di kelas dan permasalahan yang berkaitan dengan pembelajaran membaca dan menulis. Hasil dari observasi dan wawancara
kemudikan dikaji dengan menggunakan triangulasi data.
4.1.1.1.1 Observasi
Observasi dilaksanakan untuk mengamati ketersediaan alat peraga dan pembelajaran membaca dan menulis di kelas I SD N Karangwuni 1. Kisi-kisi
observasi dapat dilihat pada tabel 3.1 halaman 39. Sebelum pedoman observasi digunakan, pedoman tersebut divalidasi terlebih dahulu oleh ahli. Hasil validasi
pedoman observasi dapat dilihat pada tabel 4.1. Tabel 4.1 Hasil Validasi Pedoman Observasi oleh Ahli
Ahli No. Item
Total Rerata
1 2 3 4
Bahasa Indonesia 4 4 4 4
16 4
Guru 3 4 3 4
14 3,5
Rerata 15
3,75
