Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

2.3 Kerangka Berpikir

Membaca dan menulis merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai seseorang sejak dini. Kedua keterampilan tersebut dimasukkan dalam pembelajaran di Sekolah Dasar. Di kelas rendah, membaca dan menulis diwadahi dalam satu pembelajaran yang disebut membaca menulis permulaan MMP. Pembelajaran tersebut harus diberikan kepada siswa untuk melatih dan mendalami keterampilan membaca dan menulis. Sebab, membaca dan menulis merupakan keterampilan dasar yang wajib dikuasai oleh siswa agar mampu menguasai keterampilan lainnya. Pada kenyataannya, tidak sedikit permasalahan yang muncul dalam pembelajaran membaca menulis permulaan. Oleh karena itu, sebagai sarana untuk mengatasi permasalahan tersebut, salah satu metode yakni metode Montessori mewadahi kebutuhan siswa dalam mengatasi permasalahan dalam membaca dan menulis serta meningkatkan kemampuan membaca dan menulis. Kekhasan dari metode ini adalah alat peraganya yang memiliki ciri-ciri menarik, bergradasi, auto-correction, auto-education, dan kontekstual. Pembelajaran dengan alat peraga dalam metode ini memungkinkan siswa agar belajar mandiri dan menyenangkan. Terlebih usia perkembangan yang sudah berada pada tahap operasional konkret. Pada tahap ini siswa dapat melakukan operasi dan berpikir logis apabila dihadapkan pada situasi konkret. Maka sudah seharusnya siswa difasilitasi dengan metode yang mengkondisikan siswa pada situasi yang konkret. Berdasarkan uraian di atas, penelitian ini dilakukan guna menjawab kebutuhan akan alat peraga di sekolah. Penelitian ini dibatasi pada pembelajaran membaca dan menulis permulaan untuk mengenal dan merangkai suku kata, kata, dan kalimat sederhana yang terdiri dari 3-5 kata. Penelitian ini menghasilkan alat peraga berbasis metode Montessori yang merupakan pengembangan dari alat peraga Montessori yang berupa Large Movable Alphabets LMA. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas I di SDN Karangwuni 1. Jika alat peraga berbasis metode Montessori diterapkan dalam pembelajaran membaca dan menulis permulaan, siswa akan terbantu dalam menguasai dan mengembangkan keterampilan membaca dan menulis permulaan.

2.4 Pertanyaan Penelitian