yang tepat. Dalam praktik ini, huruf dalam alat peraga menjadi pengendali kesalahan ketika siswa mulai menulis pada papan tulis. Siswa menggunakan
boardmaker untuk menulis pada papan tulis ini.
4.1.2.2 Disain Album alat Peraga
Album peraga merupakan buku panduan penggunaan alat peraga membaca dan menulis. Album dibuat untuk gurupembimbingdirektris istilah dalam
pembelajaran Montessori. Dalam album dipaparkan secara jelas dan dilengkapi dengan gambar langkah-langkah penggunaan alat peraga. Gambar setiap langkah
akan memudahkan gurupembimbingdirektris untuk memahami langkah-langkah penggunaan alat peraga.
4.1.2.3 Instrumen Tes dan Validasi Produk
Instrumen yang diperlukan sebagai persiapan dalam pengujian alat peraga adalah instrumen tes dan kuesioner validasi produk. Instrumen tes digunakan pada
saat uji coba lapangan terbatas sedangkan kuesioner validasi produk digunakan untuk menguji kelayakan alat peraga. Instrumen tes dan validasi produk dijelaskan
sebagai berikut.
4.1.2.3.1 Tes
Keberhasilan alat peraga membaca dan menulis permulaan dalam uji coba lapangan terbatas diukur dengan instrumen tes. Instrumen tes dikembangkan
berdasarkan kisi-kisi soal tes yang dapat dilihat pada tabel 3.11 halaman 47. Instrumen tes melalui tahap uji validitas oleh ahli, uji empiris, dan uji keterbacaan
sehingga instrument dapat digunakan pada saat uji coba lapangan terbatas. Instrumen tes diuji validitasnya oleh ahli Bahasa Indonesia dan guru SD
setara. Pedoman penilaian validasi instrumen tes dapat dilihat pada tabel 3.12 halaman 48. Hasil uji validitas instrumen tes dituangkan dalam tabel 4.22.
Tabel 4.22 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes
Ahli No. Item
Menebalkan Huruf
Total Rerata
1 2 3 4 5 6 7 8
Bahasa Indonesia 4 3 3 4 4 4 4 4 3
33 3,67
Guru 3 4 3 4 4 4 3 3
4 32
3,56 Rerata
32,5 3,61
Skor rerata yang diperoleh berdasarkan tabel 4.22 adalah 3,61. Skor rerata tersebut termasuk dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, instrumen
dinyatakan valid dan layak digunakan. Lembar hasil validasi instrumen tes oleh ahli dapat dilihat pada lampiran 3.1 halaman 151. Selain memberikan skor
penilaian, para ahli juga memberikan komentar untuk perbaikan instrumen. Komentar mengenai instrumen tes disajikan dalam tabel 4.23.
Tabel 4.23 Komentar mengenai Instrumen Tes oleh Ahli
No. Item Komentar Ahli
Bahasa Indonesia Komentar Guru
1 -
Suku kata yang digunakan sebaiknya sama konsonan atau sama vokal.
2 -
Dikembangkan dengan menggunakan suku kata akhir yang sama.
3 Dicari kata yang berasal dari dua
suku kata yang sama. Kata yang digunakan sebaiknya kata
bermakna. 4
- Kata sudah bermaknapunya arti
karena sudah berwujud kata. 5
- Kata yang digunakan yang penting
bermakna dan belum huruf mati. 6
- Dua
kata yang
digunakan menggunakan huruf mati yang sama.
7 -
Kalimat yang
digunakan tidak
menggunakan huruf mati dahulu. 8
- Kalimat
yang digunakan
tidak menggunakan huruf mati dahulu.
Menebalkan huruf
Arah menulis belum ada Bisa
ditambahkan dengan
melengkapi huruf tertentu dalam kata.
Peneliti melakukan perbaikan berdasarkan saran dari para ahli. Peneliti memperbaiki item soal agar semakin sesuai dengan indikator. Hasil perbaikan
instrumen tes setelah validasi oleh ahli disajikan dalam tabel 4.24. Tabel 4.24 Hasil Perbaikan Instrumen Tes setelah Validasi oleh Ahli
Indikator Item Soal
Membaca 3.1.1 Membaca suku kata yang bentuknya hampir mirip.
1. ba da ma na 3.1.2 Membaca suku kata yang artikulasi bunyinya sama.
2. pa pa pa pa 3.1.3 Membaca kata dengan dua suku kata yang sama.
3. kuku mama 3.1.4 Membaca kata dengan dua suku kata yang berbeda.
4. ba ju ba yu
Indikator Item Soal
3.2.1 Membaca kalimat pendek yang terdiri dari 2-3 kata. 7. ini mama mina
8. bona beli sepatu Menulis
4.2.1 Menebalkan bentuk huruf a- z sesuai dengan arah menulis yang benar.
a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
4.3.1 Menulis kata dengan suku kata sama melalui dikte. 3. kuku mama
4.3.2 Menulis kata dengan suku kata berbeda melalui dikte. 4. ba ju ba yu
4.3.3 Menulis kata dengan tiga suku kata melalui dikte. 5. se pa tu se ko lah
4.3.4 Menulis kata yang terdapat huruf mati melalui dikte. 6. dan di man di
4.3.5 Menulis kembali sesuai garis kalimat pendek yang terdiri dari 2-3 kata.
7. ini mama mina 8. bona beli sepatu
Setelah instrumen dinyatakan valid berdasarkan hasil validasi, selanjutnya instrumen melalui tahap uji empiris. Uji empiris dilakukan dengan 24 siswa kelas
I SD N Caturtunggal I. SD N Caturtunggal 1 sebagai SD setara dengan SD N Karangwuni 1. Alasan pemilihan SD ini adalah letaknya yang berdekatan dengan
SD N Karangwuni 1 sehingga diasumsikan bahwa siswa di SD N Caturtunggal 1 memiliki karakteristik yang sama dengan siswa di SD N Karangwuni 1. Uji
empiris dilaksanakan pada tanggal 14 Desember 2015. Berdasarkan kisi-kisi soal tes pada tabel 3.11, peneliti menggolongkan instrumen menjadi tes membaca dan
menulis. Tes membaca berupa membaca suku kata, kata, dan kalimat. Tes menulis berupa menulis abjad, menulis suku kata, kata, dan kalimat. Kedua tes disatukan
dalam satu paket soal yang dikerjakan dalam satu kali kesempatan. Data yang diambil melalui uji empiris hanya data nilai hasil tes menulis saja. Hal ini
dilakukan dengan alasan keterbatasan waktu dan banyaknya jumlah siswa 24 siswa. Sehingga tidak memungkinkan bagi peneliti untuk menilai kemampuan
membaca masing-masing siswa. Lembar hasil pengerjaan soal tes oleh siswa dalam uji empiris dapat dilihat pada lampiran 3.2 halaman 154.
Uji empiris dilakukan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas instrumen tes sebelum digunakan sebagai pretest dan posttest. Perhitungan
validitas dan reliabilitas dilakukan dengan menggunakan program SPSS Statistis Package for Social Studies 20.0 for Windows. Output SPSS untuk validasi tes
menulis abjad dapat dilihat pada lampiran 3.3 halaman 158. Dalam perhitungan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dengan SPSS, item dinyatakan valid jika angka signifikansi hasil riset 0,05 Sarwono, 2010: 118. Hasil validasi dengan SPSS untuk tes membaca disajikan
dalam tabel 4.25. Tabel 4.25 Hasil Validitas Instrumen Tes Menulis Abjad dengan SPSS
No. Item
Sig. 2 tailed
Keputusan No.
Item Sig.
2 tailed Keputusan
1 0,006
Valid 14
0,001 Valid
2 0,033
Valid 15
0,005 Valid
3 0,000
Valid 16
0,001 Valid
4 0,002
Valid 17
0,001 Valid
5 0,000
Valid 18
0,001 Valid
6 0,000
Valid 19
0,000 Valid
7 0,000
Valid 20
0,001 Valid
8 0,000
Valid 21
0,000 Valid
9 0,075
Tidak Valid 22
0,112 Tidak Valid
10 0,000
Valid 23
0,013 Valid
11 0,000
Valid 24
0,000 Valid
12 0,010
Valid 25
0,000 Valid
13 0,000
Valid 26
0,008 Valid
Berdasarkan hasil uji validasi instrumen tes menulis abjad dengan SPSS, diperoleh 24 soal valid dan 2 soal tidak valid. Instrumen berikutnya yang
divalidasi dengan SPSS adalah instrumen tes isian. Tes isian terdiri dari 6 soal melengkapi huruf. Hasil validasi instrumen tes isian dengan SPSS disajikan dalam
tabel 4.26. Output SPSS validasi tes isian dapat dilihat pada lampiran 3.3 halaman 158.
Tabel 4.26 Hasil Validitas Instrumen Tes Isian dengan SPSS
No. Item
Sig. 2 tailed
Keputusan
1 0,000
Valid 2
0,001 Valid
3 0,030
Valid 4
0,000 Valid
5 0,000
Valid 6
0,001 Valid
Hasil uji validasi instrumen tes isian dengan SPSS pada tabel 4.26, seluruh item tes isian 6 item soal dinyatakan valid. Dengan demikian instrumen tes isian
layak digunakan. Instrumen tes berikutnya yang divalidasi dengan SPSS adalah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
instrumen tes menyimak dan menulis. Peneliti mengembangkan instrumen menjadi 6 item soal. Dalam tes ini, siswa menulis kembali suku kata dan kata yang
didikte oleh peneliti. Hasil validasi instrumen tes menyimak dan menulis dengan SPSS disajikan dalam tabel 4.27. Output SPSS validasi tes menyimak dan menulis
dapat dilihat pada lampiran 3.3 halaman 158. Tabel 4.27 Hasil Validasi Instrumen Tes
Menulis Suku Kata, Kata, dan Kalimat dengan SPSS
No. Item
Sig. 2 tailed
Keputusan
1 0,065
Tidak Valid 2
0,020 Valid
3 0,000
Valid 4
0,162 Tidak Valid
5 0,040
Valid 6
0,000 Valid
7 0,318
Tidak Valid 8
0,027 Valid
Dalam tabel 4.27, diperoleh hasil validasi lima item soal valid dan tiga item soal tidak valid. Item yang valid adalah item 2, 3, 5, 6, dan 8. Sedangkan item
yang tidak valid adalah item nomor 1, 4, dan 7. Output SPSS validasi instrumen tes menulis suku kata, kata, dan kalimat dapat dilihat pada lampiran 3.3 halaman
158. Selain diuji validitasnya, instrumen tes juga diuji reliabilitasnya dengan menggunakan program SPSS 20.0. Uji reliabilitas instrumen tes menggunakan
koefisien Alpha Cronbach. Koefisien reliabilitas menurut Sugiyono 2011:131 dapat dilihat pada tabel 3.14 halaman 49.
Uji reliabilitas yang pertama dilakukan untuk soal tes menulis abjad. Hasil uji reliabilitas instrumen tes menulis abjad disajikan dalam tabel 4.28.
Tabel 4.28 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Menulis Abjad dengan SPSS
Cronbachs Alpha
N of Items ,941
24
Dari data pada tabel 4.28, diperoleh hasil perhitungan koefisien sebesar 0,941. Berdasarkan tabel 3.14 halaman 49, instrumen tes menulis abjad dinyatakan
memiliki reliabilitas yang sangat tinggi. Maka, instrumen tes menulis abjad dinyatakan reliabel dan dapat digunakan.
Uji reliabilitas selanjutnya dilakukan untuk instrumen tes isian. Koefisien Alpha yang diperoleh dari uji reliabilitas instrumen tes isian dengan SPSS sebesar
0,699. Maka, instrumen tes isian memiliki reliabilitas cukup. Hasil uji reliabilitas instrumen tes isian dengan SPSS disajikan dalam tabel 4.29.
Tabel 4.29 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Isian dengan SPSS
Cronbachs Alpha
N of Items ,699
6
Selanjutnya, peneliti melakukan uji reliabilitas untuk instrumen tes menulis suku kata, kata, dan kalimat. Hasil yang diperoleh dari uji reliabilitas
adalah instrumen tes menulis suku kata, kata, dan kalimat memiliki nilai koefisien sebesar 0,719. Dengan demikian, instrumen tes menulis suku kata, kata, dan
kalimat memiliki reliabilitas tinggi. Hasil uji reliabilitas disajikan dalam tabel 4.30.
Tabel 4.30 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Menulis Suku Kata, Kata, dan Kalimat dengan SPSS
Cronbachs Alpha
N of Items ,719
5
Setelah melalui tahap validasi dengan ahli dan program SPSS, instrumen kemudian melalui tahap uji keterbacaan. Uji keterbacaan dilakukan untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa pada kalimat pernyataan pada soal. Uji keterbacaan dilakukan oleh guru dan dua siswa kelas I SD setara. Hasil uji
keterbacaan dituangkan dalam tabel 4.31. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.31 Hasil Uji Keterbacaan Instrumen Tes
Sumber Tes Isian
Tes Menyimak dan Menulis
Tes Menulis
Kalimat
Total Rerata
1 2
3 4
5 6
1 2
3 4
5 6
7 8
Guru 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 56
4 Siswa 1
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
56 4
Siswa 2 3
4 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 43
3,07 Rerata
51,67 3,69
Berdasarkan tabel 4.31, diperoleh rerata skor sebesar 3,69 untuk uji keterbacaan instrumen tes. Rerata tersebut termasuk dalam kategori sangat baik.
Dengan demikian, instrumen tes dinyatakan layak digunakan. Lembar hasil uji keterbacaan instrumen tes dapat dilihat pada lampiran 3.4 halaman 161.
4.1.2.3.2 Kuesioner Validasi Produk
